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正视我国与西方数学教育的主要差异，应当重视“数学生活化教学”的融通趋势：从学生的生活背景和生活体验出发，联系生活教数学，强调数学抽象和数学应用的辩证结合。“数学生活化教学”可以引导学生带着自己的知识和经验参与数学学习，从切身的体验和感悟中引发深度思考，从而激发学习兴趣和需求，提供元认知方法，促进数学核心素养的形成。“数学生活化教学”的基本路径有知识理解生活化和知识运用生活化。