【摘 要】
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一、准确把握教材,减轻学生课业负担rn新小学数学课程标准规定了在数学课堂教学中要实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观.就目前的数学教学来看,往往会出现教材吃
【机 构】
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四川省营山县清源小学,四川 营山,637700
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一、准确把握教材,减轻学生课业负担rn新小学数学课程标准规定了在数学课堂教学中要实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观.就目前的数学教学来看,往往会出现教材吃不透,理解不到位,课堂中出现热热闹闹,看似一堂成功的课,其实仔细分析,偏离了重点、难点,学生凑了热闹,基础性的知识都没有学好.比如:教学一年级《认识物体》,这一单元要求学生直观认识正方体、长方体、圆柱和球,对它们形状、特点有整体的、笼统的感知,形成初步的表象,只要能识别这些物体,能找出生活中的这些形状的物体即可,不要对物体的特征做规范的语言描述.而有的教师,特别是青年教师在讲课时,往往归纳出特征并板书出来,过高要求学生记住,提高了教学要求,这样做往往使学生失去学习兴趣.
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