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在全等三角形的判定方法的教学中,依教材顺序来教有利于单一地掌握知识,但忽略了能力的发展。按"整体性规律"进行系统教学,可以使学生一开始就把握全等三角形的判定,有利于提高每道题的思维训练价值,加强整体效应。
对全等三角形判定方法系统教学的尝试
【摘 要】
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在全等三角形的判定方法的教学中,依教材顺序来教有利于单一地掌握知识,但忽略了能力的发展。按"整体性规律"进行系统教学,可以使学生一开始就把握全等三角形的判定,有利于提
【机 构】
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峡江县教育体育局教研室
【出 处】
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教师博览(科研版)
【发表日期】
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2012年06期
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