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小学高年级语文学科教学应该注重更深层次、更高难度的教学突破，例如读写结合，不断充实这一高年级语文学科教学的核心环节，以适应高年级语文教学中不断增加的阅读量。为此，本文就重点思考了小学高年级语文中的读写结合教学教法，证明读写结合之于高年级语文阅读教学的优越性。
小学高年级语文中的读写结合教学思考
【摘 要】
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小学高年级语文学科教学应该注重更深层次、更高难度的教学突破，例如读写结合，不断充实这一高年级语文学科教学的核心环节，以适应高年级语文教学中不断增加的阅读量。为此，本文就
【机 构】
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浙江省义乌市前店小学
【出 处】
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赢未来
【发表日期】
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2018年14期
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