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随着新课改的深入推进，快乐语文教学应是学生开阔视野、培养语文素养、净化精神和感情的一个前提，更是尊重学生，倡导自主、合作、探究语文学习方式，展示独特个性，达到“以人为本”教育思想的一种教学方法。要使课堂快乐，就得激发学生兴趣。但在平时特别是农村初中的语文教学中，灌输和强制式教学模式依然存在。教师是“真理”的传播者，学生是“知识的容器”，对知识只是机械模仿，死记硬背。课后，又陷入大量重复的作业、测试训练中，学习成了无法解脱的苦差事。这就使得学生虽具有一定的基础知识，能博闻强记，但学生思维的创造力、想象力等综合素质没有得到全面发展。如不改革语文课堂单调、沉闷、泛味的课堂局面，不给语文课堂注入新的活力，则不能激发学生的学习兴趣。