搭配不当是高考语病考查的重点，综合十年来的高考试题发现搭配不当考查的角度很典型，所以同学们在复习时要掌握辨析和修改此类语病的技巧。搭配不当的毛病主要从以下几方面来判断。
　　一、抓句子主干
　　先找出句子的主干，然后从下面几组关系考虑各成分之间的搭配。
　　1.主语和谓语搭配：由于主语或谓语较长，或含有并列成分，或偷换了主语等，会导致主谓搭配不当。如：
　　（1）（2010·山东卷）世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流一直络绎不绝。截至5月9日17时30分，累计检票入园已达19.59万人次。（“人流”与“络绎不绝”搭配不当。）
　　（2）（2010·全国卷Ⅱ）那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。（“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能与“喜欢”搭配）
　　2.谓语和宾语搭配不当：谓语动词如是不及物动词带了宾语，或谓语动词不能支配宾语对象，或多个谓语动词、多个宾语等不能与其中的每一项一一对应，就会造成动宾搭配不当。如：
　　（2010·北京卷）挪威国家级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程也是唯一的一次。（“实现”与“纪录”搭配不当）
　　3.主语和宾语搭配不当
　　要注意有判断词“是”的句子。由于宾语中的修饰语较长而造成干扰，致使主语和宾语搭配不当。如：
　　（2010·全国卷Ⅰ）这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。（“基地”和“机构”主宾搭配不当）
　　二、分析句子的枝叶
　　有些句子如果主干没问题，再审枝叶，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。
　　1.修饰语与中心语
　　她那双聪明灵巧的手剪出了各种各样的花卉、动物，在展览会上受到广泛好评。（“聪明”与“手”不能搭配）
　　2.介词与宾语
　　有些介词与宾语有固定的搭配习惯，随意改动或组合会导致搭配不当。如：
　　本着……为原则（应该是：本着……的原则或以……为原则）
　　是为了……为目的的（应是：是为了……或以……为目的）
　　对于……的问题上（应是：对于……的问题或在……问题上）
　　原因是……造成的（应是：原因是……或是由……造成的）
　　靠的是……取得的（应是：靠的是……或……取得的）
　　围绕以……为中心（应是：围绕……中心或以……为中心）
　　（2010·山东卷）昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。（搭配不当，将“经”改为“在”或将“下”去掉；另外还出现歧义，“迅速赶到的”“医护人员”还是包含“商场保安”界定不清，可改为“商场保安、在场群众以及迅速赶到的120急救中心医护人员”）
　　三、分析并列成分
　　句子中含有并列成分的一定要注意做到每一项都能与共同的句子成分搭配，不可顾此失彼。
　　如（2009四川卷）去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。（“走访”不能与“三千多公里路程”搭配）
　　四、注意关联词语的搭配
　　如：（2006湖南卷）人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（“不只是”不能与“而是”搭配，将“不只是”改为“不是”）
　　五、审读两面性词语
　　句子中若有“能否”“好坏”“优劣”“成败”等两面性词语，就要注意判断行文是否能够与句子的两面相照应。
　　如：（2009天津卷）学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的开展起着重要作用。（“能否”是两方面的，“有效开展”仅是一面，在“有效开展”前面加上“能否”）