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《义务教育数学课程标准》强调指出：小学数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径，数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。可以说，课程改革至今，“综合与实践”作为一个极具体现新程理念和编写特色的教材内容，作为数学知识技能的一个重要内容，贯穿于小学各个年级。如：二年级上册的“量一量，比一比”；二年级下册的“小小设计师”。那么，我们应该如何在数学“综合与实践”活动中开展有效地小组合作学习，给学生提供充分进行数学实践活动和交流的机会，让数学教学“实践”到位，使学生所学的知识形成技能。