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语言习得是人类语言发展的进程.第一次语言习得,关系到儿童时代的语言能力发展.本文基于我多年的教学与实践经验,从语言因素和非语言因素总结出学前儿童语言习得常见的几个问题.
影响学前儿童语言习得的几个因素
【摘 要】
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语言习得是人类语言发展的进程.第一次语言习得,关系到儿童时代的语言能力发展.本文基于我多年的教学与实践经验,从语言因素和非语言因素总结出学前儿童语言习得常见的几个问
【机 构】
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福建省柘荣县双城中心幼儿园
【出 处】
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家长（上旬刊）
【发表日期】
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2019年9期
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阅读是写作的基础,是语文课堂的生命线.著名教育家叶圣陶曾说:“阅读是吸取,写作是倾吐.”写作是阅读由量变到质变的飞跃,我认识到,主题式阅读可以对学过的知识进行拓展,并通
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现在的教学，真可谓“百家争鸣，百花齐放”。虽然暂时还没有很多物化的成果出现，但从一定意义上说，这种鲜活的、多彩的、开放的景象与氛围本身就是一种最大的成果。然而，在硕果累累异彩纷呈中，或许也会有人迷失方向，甚至丧失自我。每每老师在谈起自己和别人课堂教学的時候，总是留有许多遗憾，究其原因是在很多细节方面注意的不够或是没有引起注意。本人从事教学10余年，对于教学细节很有感慨，所以想一吐为快，谈谈自己的看
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结合小学语文课程标准进行分析，要求拉近学生与语文材料之间的距离，在诸多语文实践中，对语文的规律进行充分了解。在文章构成方面，词和句是重要的单位，通过对正文中词句的理解，可以对文章内容进行充分掌握。在小学低年级语文教学中，词句训练发挥着极大的作用，可以促进朗读和阅读教学活动的顺利进行，对文章的词句进行充分理解，确保学生理解能力的稳步提升，并将小学生的学习积极性和主动性提升上来，创造良好的语文教学氛围
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