【摘 要】
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识字是小学语文学习的基础,也是阅读和写作的基础.识字教学作为小学语文教学的起点和基础,是小学语文的重要组成部分.作为小学低年级学生,识字数量直接关系到学生阅读开始的
【机 构】
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平和县山格中心小学,福建漳州,363700
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识字是小学语文学习的基础,也是阅读和写作的基础.识字教学作为小学语文教学的起点和基础,是小学语文的重要组成部分.作为小学低年级学生,识字数量直接关系到学生阅读开始的时间.因此,教师在识字教学中,不仅要关心学生的识字数量与速度,也要关心识字质量及识字能力的形成.而目前小学语文识字教学现状并不乐观存在识字教学方法传统化,学生识字兴趣逐渐降低,学生识字回生现象严重等问题.本文以新课程标准为导向,尝试着提出了利用现代教育技术提高小学低年级识字教学效率的策略,并进行了实践研究.
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