【摘 要】
:
高校思想政治理论课教师要有问题意识,从教材、学生和现实三方面入手,坚持问题导向教学,努力把教材理论体系转化为教学问题逻辑体系;善于提炼、解答困扰学生的思想问题;直面现实中的热点和焦点问题.最终提升学生分析问题、解决问题的能力,引导学生知行合一,做脚踏实地的奋斗者.
【机 构】
:
无锡城市职业技术学院,江苏 无锡214000
论文部分内容阅读
高校思想政治理论课教师要有问题意识,从教材、学生和现实三方面入手,坚持问题导向教学,努力把教材理论体系转化为教学问题逻辑体系;善于提炼、解答困扰学生的思想问题;直面现实中的热点和焦点问题.最终提升学生分析问题、解决问题的能力,引导学生知行合一,做脚踏实地的奋斗者.
其他文献
针对新旧动能转换背景下如何实现模具智能制造人才的精准培养,提出了基于“智慧教师”“智慧教材”“智慧教法”的新“三教”改革.实施立体化分层进阶工程和个性化分类培育工程,构建全程化、立体化、进阶式教师职业发展培养体系,打造四类专兼结合的智慧教师团队.校企“双元”开发教学资源,建设富层次、立体化的专业教学资源库.实施基于成果导向的模块化教学改革,打造智慧课堂.
“三教”改革推动新形式的教育模式,新形式的教材开发刻不容缓.立足中职建筑智能化设备安装与运维专业智能家居系统安装及调试课程,贯彻“三教”改革理念,抓住“新”和“活”两个核心特征,通过职业岗位需求分析,编写教学模块,进而开发新型活页式教材,以期为相关专业教学提供参考.
基于我国关于中小学现有建设标准的数据,对南漳地区所辖乡镇的农村中小学现状进行调研与分析,探讨现行国家相关标准和规范的地域适应性,内容包括建设控制类指标、选址布局与总体规划、校舍建设用地及面积指标、教学功能用房及体育设施等方面,文章最后提出适应南漳县域农村中小学校建设标准的进一步建议.
高校思政教育工作与高校的人才培养理念、人才培养方式以及人才培育结果之间具有一定的关联性.对于新时代教育工作而言,思政教育是教育工作的灵魂,是中国特色社会主义实现的必然需求.思政教育一直是我国高校教学工作的难点以及重点,为确保高校教育的有效性,引导学生成为全方位综合发展的社会主义接班人,各高校必须提升高校思政教育的教学质量,通过该方式为学生的成长提供保障.目前我国教育领域已经对课程思政的必要性以及重要性产生了明确的认知,并在此基础上提出了协同育人机制.以目前高校思政教育工作为基础,探究目前高校思政教育中存在
非物质文化遗产(以下简称非遗)是人类智慧的结晶,是一个国家民族文化成就沉淀的重要标志,保护好我国的非物质文化遗产,有利于增强中华民族的向心力、凝聚力,有利于提高我国的软实力.高职院校在非物质文化遗产传承人才培养中具有独特优势,将非物质文化遗产融入高职教育中,一方面可以对非物质文化遗产起到保护作用,另一方面可以使非物质文化遗产产生良好的社会效益和经济效益,同时也加快了高职院校产教融合改革的步伐,为社会培养更多的优质人才拓展了更宽的道路.所以,通过分析非物质文化遗产传承人培养困境,提出高职院校在非物质文化遗产
“钟晓云”巨额受贿案,直接揭开了省属大型国企江钨控股集团党建弱化、滥用职权等一系列管理问题,案件的查办让国家追回损失4.46亿元.这个案例充分地揭露了个别国有企业人力资源管理存在价值观扭曲、员工满意度低等现象,这些问题直接影响着企业的发展、提升人才流失率.文章着重介绍不同类型企业存在的问题,突出问题根源,引发深度思考,并结合这些问题进行分析、提出合理性的建议与对策.
大学生职业生涯规划课程在进行课程思政的改革中,还存在理解不到位、价值主线不明晰、思政元素挖掘不系统等问题,要进一步推进职业规划课程的课程思政改革,应明确以人文本、忠于理想、服务社会的马克思主义职业价值观,对课程的价值目标进行全面的梳理,进行课程思政内容和资源的挖掘与建设,提升课程的实效.
医学人文关怀是医者最重要的职业素养之一.医学院校开展医学人文教育是提高医学生医德修养、人文关怀精神,培育医者仁心的重要途径.为提高医学生的医学人文精神,学校开展了一系列“以沉浸式情感体念”为特征的医学人文教育活动,如解剖课程中“感恩无言良师”活动、生理课程中“医学伦理教育”活动、白求恩广场医学生宣誓仪式、医学人文教育专题讲座、医德医风与医学人文关怀教育专题讲座、医学人文图书推荐阅读活动等.问卷调查显示,96.52%~100%的医学生认为感恩教育活动中自己的灵魂深处受到触动.通过各种沉浸式情感体念为特征的医
为了加快现代职业教育的发展步伐,“1+X”证书制度在2019年开启了职业学校的试点工作,“1”代表的是学历证书,“X”代表的是若干个职业技能等级证书,“1+X”证书制度的优势点是满足当今社会对复合型人才的需要,补充了高技能人才的短板.而当前经济发展对于电子商务专业人才的需求与日俱增,因此对于“1+X”背景下“岗课证赛训”一体的五年制高职电子商务专业人才培养模式的形成与应用分析有着重要的现实意义.
应用文写作是高职院校开设的重要公共课程,应用文写作能力对学生未来职业的发展有着至关重要的作用.但在长期的教学实践中,应用文写作因其规范性、程式性要求较高,加之学校层面普遍不够重视、课程设置不够合理、教师与学生对应用文写作的重要性认识不足等因素,使课程长期处于“教师难教,学生厌学”的尴尬境地,教学效果极不理想.如何提高应用文写作教学的有效性,培养学生的写作能力,已成为高职应用文写作教学迫切需要解决的问题.因此,有必要积极探讨应用文写作课程的高效教学方法.通过对临汾职业技术学院应用文写作的教学现状进行调查,根