【摘 要】
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教师要善于倾听,重要的是倾听学生发言的背后,他们在想些什么,为什么要这样想.即使是说错了,也要分析一下为什么错了,找出病因对症下药.例如“利息”的教学,很多学生在计算“
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教师要善于倾听,重要的是倾听学生发言的背后,他们在想些什么,为什么要这样想.即使是说错了,也要分析一下为什么错了,找出病因对症下药.例如“利息”的教学,很多学生在计算“几年的利息”时,将本金乘以一年期的利率再乘以年数,教师在仔细倾听学生的回答后,及时地分析并找出原因:是学生把“年利率”理解成了“每年的利率”.找出病因之后,教师没有采用说教的方法进行订正,而是请学生观察利率表,想想存一年与存两年的利率为什么不同.这样学生就会自然而然悟出其中的道理,及时建构起正确的数学概念.
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