前段时间，我细细品读了朱永新教授写的《致教师》一书，书中那一封封情真意切的回信，给我专业成长莫大的鼓舞，让我在迷茫中找到了前行的方向。那充满智慧的思想和亲切易懂的话语，消除了我的职业疲惫，我整个身心仿佛在阳光的沐浴下再次焕发起自觉成长的力量。
　　战胜疲惫感
　　说实话，作为学校的德育主任，小记者站、节日庆典、作家来校、红领巾广播、升旗仪式……平日里繁琐的事耗费了我很多精力，一个字，累；而作为毕业班的语文老师，除了想方设法提高教学质量，进行教改实践研究外，还常常为后进生的不良习惯和成绩而闹心，又是家访又是补课。就这样，白天被千头万绪的工作忙得焦头烂额，晚上还要完成专业化的教师课程学习和作业，整个人犹如陀螺般旋转，天天沉浸在疲惫感中。在忙碌而又无为的日子里，我感觉不到自己的成长，我开始徘徊，甚至怀疑：这么努力值得吗？当我郁闷不堪时，我读到书中《坚持才有奇迹》一文，朱老师指导我们把日常生活当教学，把日常教学当研究，坚持不懈，不以“天气不好”“身体欠佳”“时间太紧”“工作很忙”等借口放任自己，你就能培养自己的恒心。于是我把白天的教改实践、对问题学生的教育、组织学校活动等等，都变成了我研究思考的素材，白天越忙碌，我研究的素材越多，越研究得多，我就越有成就感。原来，很多时候事情之所以还没成功，不是方法不对，或者努力不够，而是时间没到。当一切努力过后，需要的是保持一颗耐心，要坚定地相信自己的努力会开花结果。
　　管理好时间
　　克服疲惫感的法宝找到了，但时间不够用。我开始思忖：如何事半功倍地做好工作，又能以文字固化的方式將所思所想及时记录下来？后来发现，最好的办法还是单位时间内提高效率。读完书中《管理好时间就是延长生命》一文后，我欣喜地发现了合理安排时间的秘诀。第一，把最重要的事情放在最重要的时间去做；第二，排除浪费时间的要素，让自己更专注；第三，合理安排利用自己整块的时间；第四，学会记录自己的时间，分析自己时间利用的特点和优劣。我如发现金矿似的惊喜，并马上开始了一周的时间分析，当我细心地记录下自己每天所做的事情后，才发现课程表式的罗列能挤出一些时间，让自己忙而不乱。另外，最省时的一招是用备忘录记录，避免了重复劳动。
　　最近一个多月来，我作为南通市小学语文乡村骨干教师，分赴启东、南京、南通、如皋参加语文教学观摩活动，聆听窗外声音，极大地拓宽了我的视野，也促使我对课堂教学改革进行重新审视。每次培训，导师都要求写好反思，编成简报。我利用手机边听边评课。等课上完，我的点评也写好了。身边的同行问：“你怎么有老师的讲义的？”我笑着说：“不是的呀，我是边听边做记录，边思考边点评的。”一天下来，既记下了导师们报告的精彩部分，也写下了自己的及时反思，5000字的点评作业也完成了。
　　我笔记我行
　　一旦有了写的冲动，就要努力写得精彩。到底怎么写才让自己人生精彩？在《我笔记我行》一文中，朱老师强调：写本身不是目的，写作的过程是一个思考的过程，更是一个不断解剖自己教育生活的过程。只有通过写作，才能真正开始自己的思考，才能发现自己每一天的生活：得，得在什么地方；失，失在什么地方；今天的课学生喜欢，是为什么？今天的课学生好像没有搞懂，原因又是什么？这样不断地反思，就能不断地超越自我。这让我明白：要想写得精彩，必须要活得精彩，做得精彩。于是，我努力让每一天都不一样，我会变着花样和学生开展一次次阅读之旅，如辩论赛、班级读书会、朗诵会等，每节课后十分钟，同学们的练习时间也成了我的反思时间。随时随地，一有思考就写下来。这样的日积月累比起集中时间挑灯夜战轻松多了。坚持行动与思考，让我对识字写字教学、习作教学、主题整合式教学有了自己的实践和理解。
　　从消除疲惫感到管理好时间，再到我手写我心，我发现自己多了一双善于发现的眼睛，开始用自己的眼光识别有价值的东西，并将之熟记在头脑中。我真要感谢《致教师》这本书，因为它激励我自觉学习，合理安排，科学研究，让我找到了成长的动力和路径；它也让我始终保持良好的心态，重新思考和定位生命的意义与价值。