摘要：我国教育事业不断发展与进步，对高校开展思政教育提出了更高要求，而高校作为高素质人才培养的重要场所，对促进我国社会发展起到十分重要作用。但高校思想政治教育中学生就业能力培养还存在诸多问题，例如忽视就业能力培养、教学模式相对单一、教学能力有待提升等。本文针对高校思政教育中学生就业能力培养存在的问题进行分析，并提出意见和建议，将学生培养成符合时代发展需求的高素质专业人才，为高校在社会中可持续发展提供有力保障。

关键词：高校;思政教育;学生;就业能力;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新时代背景下，高校在思想政治教育中，培养学生专业能力和专业素养，已经受到了国家和社会的高度关注。而大学生作为我国可持续发展的重要接班人，在高校思政教育中培养学生专业能力和专业素养，促进学生能够顺利就业，是高校开展思想政治教育，培养学生就业能力的重要教育举措。现如今，我国社会经济不断发展和进步，国家和社会对高素质专业人才的需求日益增加，使得高校毕业生在毕业之际面临较大就业压力。而学生在毕业后存在的就业压力，高校必须深入研究和分析，并通过思政教育中开展就业指导教育，帮助学生合理规划就业目标，不断提升学生综合能力和综合素养，确保学生在毕业后能够全面发展。

一、高校思政教育中学生就业能力培养的重要性

（一）高校思政教育重要性

高校开展思想政治教育，其主要目的是在校期间培养学生养成良好学习習惯，提高学生专业素质和专业能力，为学生毕业后步入社会进行就业提供有力保障。高校思想政治教育活动的开展，是引导学生在学习和实践过程中，养成正确价值观念和思想道德。因我国高校是为社会培养高素质人才的重要场所，且高校展开思想政治教育的对象是学生这一载体，提高高校开展思想政治教育效果，对培养学生专业能力和专业素养起到至关重要作用。

（二）就业能力培养重要性

高校思政教育中，就业指导是高校思政教育的重要组成部分，其主要目的是引导学生学习符合自身发展专业知识和专业技能，并深入了解和认识我国目前就业形势，帮助学生树立正确价值观念和就业、择业观念，降低学生在毕业后就业失败的机率。通过对学生展开就业指导教育，使学生能够认清自身就业发展方向，做好针对性职业规划，以此帮助学生在毕业后能够顺利就业。

二、高校思政教育中学生就业能力培养存在的问题

（一）忽视就业能力培养

目前，高校在开展思想政治教育活动过程中，虽然教师重视在课堂中对学生进行思想道德培养，但部分教师教学水平和教学素养有待提升，过于偏向对学生进行理论基础知识培养，忽视学生就业能力培养。此外，教师在思想政治教育中对学生展开就业指导教育，并未进行充分了解与重视，使得学生在校期间并未学习到符合自身发展的专业知识和专业技能，这对学生毕业后顺利就业起到一定阻碍作用。

（二）教学模式相对单一

教师在对学生开展思政教育活动过程中，部分思政教师仍采用传统教学模式对学生展开教学，机械地向学生灌输基础理论知识，并未重视在思想政治教育中对学生展开就业指导教育，使得学生在传统教学模式下学习积极性和主动性不高，被动参与到课堂中进行学习与实践，学生专业素养和就业能力未得到有效培养，而且，教师开展的思政教学模式，也未达到应有的教育与培养效果。

（三）教学能力有待提升

高校思政教师作为高校教育开展的重要组成部分，教师教学水平高低，决定了学生学习效率与质量的高低。但从目前情况来看，高校部分思政教师的教学水平和教学素养有待提升，在对学生展开思政教育活动过程中，并未重视学生综合能力和实践能力的培养，且对就业指导教育认知浮于表面，不利于高校思政教育开展过程中学生就业能力培养。

三、高校思政教育中学生就业能力培养的实施路径

（一）重视就业能力培养

高校教师在对学生开展思想政治教育活动过程中，应根据时代发展需求，不仅要重视对学生进行基础理论知识的教学，还要重视在思政教育中对学生进行就业能力培养，使学生在校期间能养成良好学习习惯，对促进学生全面发展有着积极作用。因此，教师在对学生开展思想政治教育活动过程中，首先，既要做好大学生思政教育，还要做好大学生就业指导教育。教师应积极转变自身传统教学观念，并意识到在思想政治教育中培养学生就业能力，对帮助学生今后顺利就业起到的积极作用。鉴于此，教师在开展思政教育活动过程中，应为学生创建实践基地，引领大学生积极参与到实践基地中进行实践操作和训练，为学生丰富就业案例，使学生在思政教学活动中，能借鉴就业案例，结合自身学习情况，制定相应的就业计划，为促进学生自身就业能力和实践能力提升打下扎实基础。

（二）革新思政教学模式

高校在开展思政教学模式过程中，要想有效在思政教育中培养学生就业能力，并实现学生就业能力培养目标，则需要将高校传统思政教学模式进行创新和改革，使新型思政教学模式符合学生个性化需求，以此有效培养学生就业能力和实践能力、促进学生全面发展。因此，教师在新时代背景下对学生开展思政教育活动过程中，不仅要重视在思政教育中对学生进行道德品质的培养，还应在思政教育中对学生进行就业能力培养。重视对学生开展就业指导教育，并将二者相结合的教学模式进行创新和改革，对学生展开个性化思政教育，进而不断提高思政教育和就业指导教育水平，增强学生就业能力和道德品质，促进学生能够全面发展。

（三）提升教师教学水平

高校思政教师作为思想政治教育中的重要主体，只有不断提高教师教学水平和教学素养，才能有效在思想政治教育活动中，对学生展开就业指导教育。在校期间对学生进行就业能力和道德品质培养，才能更好地指导学生根据自身发展需求，制定职业生涯规划。

结语

综上所述，在新时代背景下，在思政教育中培养学生就业能力和道德品质，对促进学生全面发展有着重要意义和作用。因此，高校应积极将思政教学模式进行创新和改革，提高教师教学水平和教学素养，引导教师重视在思政教育中对学生展开就业指导教育，加强对学生进行社会引导，提高学生辨真假能力，以此确保学生在毕业后能够顺利就业。

参考文献

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作者简介：李佳珩（1992.05），女 汉族 河北唐山人  管理学硕士，助教（德育） 辅导员

课题级别：委局级

课题名称：思政元素融入《大学生职业规划与就业创业指导》课程的设计路径

课题编号： JG01221113