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我国著名教育家陶行知先生说过：“千学万学，学做真人。”一句话，说出了我们学习的目的之一，那就是做一个真实的自己。要做一个真实的自己，首先就得说真话。谈起说真话，就自然想起我们小学生的作文。很明确，作文是自己观念的具体体现。但是在当前，由于各种原因，我们小学生作文中的“假、大、空”的现象时有出现。长此以往，必然会把小学生的作文引向歧途，影响作文的质量，更严重的是会让我们小学生养成不说“真”话的不健全的人格，将来难做“真人”，这样问题就大了。
如何让小学生克服作文不真实说假话的现象，读了让人感动呢？我们应该在这几点上下功夫：
一、走进生活 ，细致分析， 写出真情实感
所谓真情实感也就是人对于世间事物的独特感受和真切体验。人的一切情感都是从生活中来，要想对人和事有真情实感，我们就要去感悟生活。生活太丰富多彩了：自然、社会、日常生活等都是我们体验生活的沃土。所以要获得实感，作为我们小学生就要学会要多面向社会，多去关注生活，要以飽满的感情去观察和对待周围一切的客观事物。多去感受生活，多去大自然中接受熏陶，我们就会产生“感谢风，感谢雨，感谢阳光照射着大地”这样的情感了。把真正的感情放进写作中，文章必然不会有虚假现象和空发的议论。所以我们小学生除了在课堂上接受作文知识外，还要走出课堂，感受生活。有的同学会说：我们学生的生活就是在学校——家庭之间，要我们走出课堂，能走到哪里？走到操场转一圈，再回来就有真情实感了？可实际上确是这样的，操场上肯定有与教室不一样的东西，只要留心，就会发现操场的今天和昨天一定有不同的地方，站在不同位置看操场，一定会有新的发现。把新的发现和新的想象写进去，不就是一篇有血有肉，具有真情实感的好文章吗？
再一个问题就是像鲁迅先生教诲我们的，留心各种各样的事物，不看到一点就写。这是我们小学生学作文要切实注意的。大自然中、社会上的事物千差万别，同时又有着千丝万缕的联系，我们观察感受各种事物事，要注意各种事物的互相联系，才能写出具有真情实感的文章。
二、深切体验，详细观察，写出事情的真实面目
作为我们小学生一定记住：生活是写作的唯一源泉。要写出有生活的感人的语言，没有实践，没有体验，没有观察，没有发现，没有把感受到的东西经过去粗取精、去伪存真的筛选，凭想当然去写不熟悉的东西，一定写不出感人的文章，甚至笑话百出。
我所担任的班级中，就有的学生在写《我的理想》作文时，出现了长大了“当工人种庄稼”的笑话；写《公鸡》作文时出现了“公鸡捉虫时，紧紧贴在墙壁上一动也不动”这样的啼笑皆非。这些同学在写这些内容时，根本不熟悉工人做什么和公鸡怎样捉虫子，只是凭空臆造和张冠李戴。这说明，没有真正的社会实践经验，不体验了解生活，不去认真观察，我们的作文就会出现三个老汉“皇帝梦”的笑话，文章的真实性也就无从说起。
有一个班学生，在一次写《我喜欢的一个人》的时候，很多孩子不是从现实生活中去挖掘材料，而是从老师读的例文中找“人物”，再从《优秀作文选》中去找素材，结果写出的文章是“千人一面”：写优秀的学生就是爱劳动、帮助人、遵守纪律、听老师的话。写成人就是勤俭节约、爱劳动、爱家人、奋力挣钱等。后来，作文老师给同学们展示了全国特级教师张光缨说的一句话：“看到什么写什么，听到什么写什么，想到什么写什么，经历什么写什么。”同学们被这几句朴素而有含义的话感染了，在构思作文时纷纷回到现实中来，回到自己的亲身经历中来，结果再写出的作文大大增色。一位同学写了邻居捡破烂的老爷爷，平时穿着总是脏兮兮的，人们对他也没有什么好的评价，这位同学也有点儿看不起他。可是又一次妈妈把装有现金的一个小纸箱扔到了垃圾里，老爷爷捡到后又把钱给送了回来，他一下子对老爷爷产生了尊敬和好感。从这件事她看到了老爷爷一颗金子般的心。该同学作文的结尾是这样写的：
在全家人的感谢声中，爷爷走了。全家人在门口目送着爷爷离开。爷爷那脏兮兮的背影，慢慢远去，此刻，我觉得爷爷是世界上最干净的爷爷，我衷心祝福爷爷！
只有亲身的经历，才能抒发出这样的真挚情感。
三、分清人群，努力挖掘，写出人物真实的语言
人物的社会地位不同，所处环境不同，年龄身份等不同，他们的语言自然也就不会相同。可是观察当下有些小学生的作文，语言的不真实比比皆是，很有“众口一腔”的现象。描写老师教育学生的语言就是：要努力学习，勤奋刻苦，长大了好好建设祖国。家长教育孩子的语言就是：要听老师的话，好好学习等等。在报刊上曾看都过这样一篇作文：一位特困生在得到社会的赞助后，回到家里感动的抱住奶奶，边哭边说：“奶奶，党和政府对咱太好了，社会风气也大大在转变了，真是一方有难，八方支援啊！我要刻苦学习，奋力拼搏，长大了积极为社会做贡献……”这是在家里孙女和奶奶说的话吗？在学生大会上发言还差不多。一看这语言就是虚构的，不真实。因此，要让自己笔下的人物说话符合人物的特点，符合他（她）们的年龄、职业、身份以及具体环境等，才能写出效果好，令人信服的好文章，让大家读了以后留下深深的印象。同样是一件得到赞助的特困生回家后的情景，有位同学是这样写的：
她一回到家，就把那300元钱交给奶奶，激动的说：“奶奶，这是学校给咱的300元钱。”奶奶停下手里的针线活，用颤抖的手借过钱，喃喃地说：“好啊，好啊，这可帮了咱的大忙了。这世道真好啊！”
一看，这就是真实的语言，读了感到真实可亲。
要把我们的文章写的真实感人，是需要长期积极的努力。因此，我们要下苦功夫，投入到火热的生活中，积极观察，多多实践，勤于动手动脑，有了丰富的理论知识和生活经验。就一定能提高作文的表达效果，写出真实、感人的文章。
如何让小学生克服作文不真实说假话的现象，读了让人感动呢？我们应该在这几点上下功夫：
一、走进生活 ，细致分析， 写出真情实感
所谓真情实感也就是人对于世间事物的独特感受和真切体验。人的一切情感都是从生活中来，要想对人和事有真情实感，我们就要去感悟生活。生活太丰富多彩了：自然、社会、日常生活等都是我们体验生活的沃土。所以要获得实感，作为我们小学生就要学会要多面向社会，多去关注生活，要以飽满的感情去观察和对待周围一切的客观事物。多去感受生活，多去大自然中接受熏陶，我们就会产生“感谢风，感谢雨，感谢阳光照射着大地”这样的情感了。把真正的感情放进写作中，文章必然不会有虚假现象和空发的议论。所以我们小学生除了在课堂上接受作文知识外，还要走出课堂，感受生活。有的同学会说：我们学生的生活就是在学校——家庭之间，要我们走出课堂，能走到哪里？走到操场转一圈，再回来就有真情实感了？可实际上确是这样的，操场上肯定有与教室不一样的东西，只要留心，就会发现操场的今天和昨天一定有不同的地方，站在不同位置看操场，一定会有新的发现。把新的发现和新的想象写进去，不就是一篇有血有肉，具有真情实感的好文章吗？
再一个问题就是像鲁迅先生教诲我们的，留心各种各样的事物，不看到一点就写。这是我们小学生学作文要切实注意的。大自然中、社会上的事物千差万别，同时又有着千丝万缕的联系，我们观察感受各种事物事，要注意各种事物的互相联系，才能写出具有真情实感的文章。
二、深切体验，详细观察，写出事情的真实面目
作为我们小学生一定记住：生活是写作的唯一源泉。要写出有生活的感人的语言，没有实践，没有体验，没有观察，没有发现，没有把感受到的东西经过去粗取精、去伪存真的筛选，凭想当然去写不熟悉的东西，一定写不出感人的文章，甚至笑话百出。
我所担任的班级中，就有的学生在写《我的理想》作文时，出现了长大了“当工人种庄稼”的笑话；写《公鸡》作文时出现了“公鸡捉虫时，紧紧贴在墙壁上一动也不动”这样的啼笑皆非。这些同学在写这些内容时，根本不熟悉工人做什么和公鸡怎样捉虫子，只是凭空臆造和张冠李戴。这说明，没有真正的社会实践经验，不体验了解生活，不去认真观察，我们的作文就会出现三个老汉“皇帝梦”的笑话，文章的真实性也就无从说起。
有一个班学生，在一次写《我喜欢的一个人》的时候，很多孩子不是从现实生活中去挖掘材料，而是从老师读的例文中找“人物”，再从《优秀作文选》中去找素材，结果写出的文章是“千人一面”：写优秀的学生就是爱劳动、帮助人、遵守纪律、听老师的话。写成人就是勤俭节约、爱劳动、爱家人、奋力挣钱等。后来，作文老师给同学们展示了全国特级教师张光缨说的一句话：“看到什么写什么，听到什么写什么，想到什么写什么，经历什么写什么。”同学们被这几句朴素而有含义的话感染了，在构思作文时纷纷回到现实中来，回到自己的亲身经历中来，结果再写出的作文大大增色。一位同学写了邻居捡破烂的老爷爷，平时穿着总是脏兮兮的，人们对他也没有什么好的评价，这位同学也有点儿看不起他。可是又一次妈妈把装有现金的一个小纸箱扔到了垃圾里，老爷爷捡到后又把钱给送了回来，他一下子对老爷爷产生了尊敬和好感。从这件事她看到了老爷爷一颗金子般的心。该同学作文的结尾是这样写的：
在全家人的感谢声中，爷爷走了。全家人在门口目送着爷爷离开。爷爷那脏兮兮的背影，慢慢远去，此刻，我觉得爷爷是世界上最干净的爷爷，我衷心祝福爷爷！
只有亲身的经历，才能抒发出这样的真挚情感。
三、分清人群，努力挖掘，写出人物真实的语言
人物的社会地位不同，所处环境不同，年龄身份等不同，他们的语言自然也就不会相同。可是观察当下有些小学生的作文，语言的不真实比比皆是，很有“众口一腔”的现象。描写老师教育学生的语言就是：要努力学习，勤奋刻苦，长大了好好建设祖国。家长教育孩子的语言就是：要听老师的话，好好学习等等。在报刊上曾看都过这样一篇作文：一位特困生在得到社会的赞助后，回到家里感动的抱住奶奶，边哭边说：“奶奶，党和政府对咱太好了，社会风气也大大在转变了，真是一方有难，八方支援啊！我要刻苦学习，奋力拼搏，长大了积极为社会做贡献……”这是在家里孙女和奶奶说的话吗？在学生大会上发言还差不多。一看这语言就是虚构的，不真实。因此，要让自己笔下的人物说话符合人物的特点，符合他（她）们的年龄、职业、身份以及具体环境等，才能写出效果好，令人信服的好文章，让大家读了以后留下深深的印象。同样是一件得到赞助的特困生回家后的情景，有位同学是这样写的：
她一回到家，就把那300元钱交给奶奶，激动的说：“奶奶，这是学校给咱的300元钱。”奶奶停下手里的针线活，用颤抖的手借过钱，喃喃地说：“好啊，好啊，这可帮了咱的大忙了。这世道真好啊！”
一看，这就是真实的语言，读了感到真实可亲。
要把我们的文章写的真实感人，是需要长期积极的努力。因此，我们要下苦功夫，投入到火热的生活中，积极观察，多多实践，勤于动手动脑，有了丰富的理论知识和生活经验。就一定能提高作文的表达效果，写出真实、感人的文章。