论文部分内容阅读
摘 要:作为一名高中教师,在教学实践中不断学习反思,历练自身素质,主动促进自身专业化成长就显得的尤为重要。
关键词:素质教育 新课程改革 教师专业成长
中图分类号:G635,1 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-099-01
随着素质教育和课程改革的不断推进,教育教学实践对教师自身素质和专业化发展提出了新的要求乃至挑战。这种挑战既包括专业能力的挑战,也包括教育教学观念的挑战。二十一世纪,世界经济一体化进程的不断推进加剧了对人才的需求,而人才的需求提高了对教育的要求,进而也就极大的提高了对教师个人素质与专业化成长的要求。
因此,作为一名高中教师,在教学实践中不断学习反思,历练自身素质,主动促进自身专业化成长就显得的尤为重要。结合自身的成长历程,我想谈谈自己的切身体会。
一、树立良好的职业心态,建立正确的职业理想
人生有两种职业心态:一种是“用生命回应职业的需要”,一种是“用职业实现生命的价值”。
作为教师来说,应该要有后一种职业心态。树立良好的职业心态,建立正确的职业理想,把教育当作事业来追求,用教育这种职业去实现自己生命的价值。教师应该对自己职业生涯有个规划,凸显个人发展主线。一方面需要创造条件完善自己,另一方面,在内心告诉自己,把教师当作事业来看,而不仅仅是一种职业。
只有把教书育人当作事业来追求,我们才会由从业到敬业,最终乐业;才会从追求功利价值到追求社会价值,追求人生价值;才会从追求教学技能到追求教学模式,追求教学境界;才会由匠师成长为能师(经验型教师),最终成为人师(专家型教师)。
二、倾心投入教育教学,努力争做学者型教师,促进自身专业化成长
在努力争做学者型教师,促进自身专业化成长的过程中,我的体会是力求做到五个学会。
学会等待与分享:学会分享,是要学会倾听,学会走进儿童的内心世界,学会用儿童的眼光看世界;也是努力学会一种新的表达方式和学会用欣赏的眼光看他人。
学会沟通与宽容:沟通,是我们与他人心灵交汇的基点,宽容,是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏,。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待上。
学会选择与放弃:有取必有舍,在专业化成长的过程中,我们更要学会适时地放弃……我们都应该及时地放弃老路,也许转一个弯,就是柳暗花明又一村了。
学会学习与总结:创建学习型组织,早已成为各个领域和单位的一种发展理念,学习,也是教师发展的源泉。通过总结,我们审视先前的学习、反思、实践的意义。
学会传承与创新:这要求教师不断探索和改进工作,不断尝试新的教学方式和教学风格。学会传承与创新,才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。
三、积极投入学科教育科研,热情帮助青年教师成长,促进自身专业化成长
坚持科研兴教,紧密团结带领本学科组各位教师,积极组织、参与英语组《“三位一体”立体化教学》的课题研究,认真学习钻研业务,积极探索教育教学规律,大胆改进教学方法,并勇于实践,取得了良好的教学效果。
以结对子的形式积极热情指导青年教师,与青年教师结为指导对象,加强了作为学科带头人对青年教师的培养与指导,带动他们积极提高学科业务水平,并逐渐成长为业务骨干。对加强学科组骨干队伍建设,提高学科组的战斗力、凝聚力,不断提高英语教学成绩,做出了学科带头人应有的贡献,深受领导和本组教师的好评。
四、积极参与教学与社会实践,探索班级管理育人经验,努力争做模范班主任,促进自身专业化发展
面向全体学生,关注每个学生的发展,注重后进生的转化,注重言传身教,为人师表,以人为本,以法治班,不断提高班级管理水平,班主任工作成绩显著,所任班级的学习成绩一直名列年级部前茅,多次被评为学校优秀班主任,多年来向各级各类高校输送了一批批高水平的人才,而且许多学生被名牌院校录取,为学校的教育教学和推进素质教育贡献了自己的力量。
五、吸纳新的教育理念,建立新的教育哲学,促进自身专业化发展
新课程的实施,对我们的教学提出了崭新的要求。新课程强调“四个注重”(重过程、重体验、重探究、重整合)、“五个发展”(全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展)。
深受传统教育观念影响的我们,面对新的教育形势,必须加强学习,加深对“学生是发展中的人”这一基本教育理念的理解和认识。吸纳、更新了教育思想,我们才能更好地转变自己的角色,融入新课程,适应新形势,创造新成就。
六、反思教育教学实践,总结实践经验教训
教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思,积累教育教学经验教训,更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量,通过反思,使自己的教学精益求精,渐臻完美。
可以说,反思造就灵气。在专业化成长的道路上,有积极的心态,有扎实的学习,有深刻的反思,我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界。
在教育界大力推进素质教育和课程改革的今天,我作为一名高中教师,更要以百倍的热情投入到教育教学和教育科研中,不断历练自身素质,积极主动的促进自身专业化成长,积极争做英语学科素质教育的践行者,进一步提高学生的英语素质, 以更加优异的教学成绩,为学校的英语教学做出贡献。
关键词:素质教育 新课程改革 教师专业成长
中图分类号:G635,1 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-099-01
随着素质教育和课程改革的不断推进,教育教学实践对教师自身素质和专业化发展提出了新的要求乃至挑战。这种挑战既包括专业能力的挑战,也包括教育教学观念的挑战。二十一世纪,世界经济一体化进程的不断推进加剧了对人才的需求,而人才的需求提高了对教育的要求,进而也就极大的提高了对教师个人素质与专业化成长的要求。
因此,作为一名高中教师,在教学实践中不断学习反思,历练自身素质,主动促进自身专业化成长就显得的尤为重要。结合自身的成长历程,我想谈谈自己的切身体会。
一、树立良好的职业心态,建立正确的职业理想
人生有两种职业心态:一种是“用生命回应职业的需要”,一种是“用职业实现生命的价值”。
作为教师来说,应该要有后一种职业心态。树立良好的职业心态,建立正确的职业理想,把教育当作事业来追求,用教育这种职业去实现自己生命的价值。教师应该对自己职业生涯有个规划,凸显个人发展主线。一方面需要创造条件完善自己,另一方面,在内心告诉自己,把教师当作事业来看,而不仅仅是一种职业。
只有把教书育人当作事业来追求,我们才会由从业到敬业,最终乐业;才会从追求功利价值到追求社会价值,追求人生价值;才会从追求教学技能到追求教学模式,追求教学境界;才会由匠师成长为能师(经验型教师),最终成为人师(专家型教师)。
二、倾心投入教育教学,努力争做学者型教师,促进自身专业化成长
在努力争做学者型教师,促进自身专业化成长的过程中,我的体会是力求做到五个学会。
学会等待与分享:学会分享,是要学会倾听,学会走进儿童的内心世界,学会用儿童的眼光看世界;也是努力学会一种新的表达方式和学会用欣赏的眼光看他人。
学会沟通与宽容:沟通,是我们与他人心灵交汇的基点,宽容,是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏,。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待上。
学会选择与放弃:有取必有舍,在专业化成长的过程中,我们更要学会适时地放弃……我们都应该及时地放弃老路,也许转一个弯,就是柳暗花明又一村了。
学会学习与总结:创建学习型组织,早已成为各个领域和单位的一种发展理念,学习,也是教师发展的源泉。通过总结,我们审视先前的学习、反思、实践的意义。
学会传承与创新:这要求教师不断探索和改进工作,不断尝试新的教学方式和教学风格。学会传承与创新,才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。
三、积极投入学科教育科研,热情帮助青年教师成长,促进自身专业化成长
坚持科研兴教,紧密团结带领本学科组各位教师,积极组织、参与英语组《“三位一体”立体化教学》的课题研究,认真学习钻研业务,积极探索教育教学规律,大胆改进教学方法,并勇于实践,取得了良好的教学效果。
以结对子的形式积极热情指导青年教师,与青年教师结为指导对象,加强了作为学科带头人对青年教师的培养与指导,带动他们积极提高学科业务水平,并逐渐成长为业务骨干。对加强学科组骨干队伍建设,提高学科组的战斗力、凝聚力,不断提高英语教学成绩,做出了学科带头人应有的贡献,深受领导和本组教师的好评。
四、积极参与教学与社会实践,探索班级管理育人经验,努力争做模范班主任,促进自身专业化发展
面向全体学生,关注每个学生的发展,注重后进生的转化,注重言传身教,为人师表,以人为本,以法治班,不断提高班级管理水平,班主任工作成绩显著,所任班级的学习成绩一直名列年级部前茅,多次被评为学校优秀班主任,多年来向各级各类高校输送了一批批高水平的人才,而且许多学生被名牌院校录取,为学校的教育教学和推进素质教育贡献了自己的力量。
五、吸纳新的教育理念,建立新的教育哲学,促进自身专业化发展
新课程的实施,对我们的教学提出了崭新的要求。新课程强调“四个注重”(重过程、重体验、重探究、重整合)、“五个发展”(全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展)。
深受传统教育观念影响的我们,面对新的教育形势,必须加强学习,加深对“学生是发展中的人”这一基本教育理念的理解和认识。吸纳、更新了教育思想,我们才能更好地转变自己的角色,融入新课程,适应新形势,创造新成就。
六、反思教育教学实践,总结实践经验教训
教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思,积累教育教学经验教训,更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量,通过反思,使自己的教学精益求精,渐臻完美。
可以说,反思造就灵气。在专业化成长的道路上,有积极的心态,有扎实的学习,有深刻的反思,我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界。
在教育界大力推进素质教育和课程改革的今天,我作为一名高中教师,更要以百倍的热情投入到教育教学和教育科研中,不断历练自身素质,积极主动的促进自身专业化成长,积极争做英语学科素质教育的践行者,进一步提高学生的英语素质, 以更加优异的教学成绩,为学校的英语教学做出贡献。