【摘 要】
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小康社会是动态发展的过程,是从传统农业向工业社会和知识社会转变的过程,是从温饱型向小康和现代化社会逐步转变的过程.我国在转型时期产生的社会矛盾和冲突,有的是发展中国
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小康社会是动态发展的过程,是从传统农业向工业社会和知识社会转变的过程,是从温饱型向小康和现代化社会逐步转变的过程.我国在转型时期产生的社会矛盾和冲突,有的是发展中国家所共有的,有的是我国社会经济条件下特有的社会问题.只要我们能及早预测和充分重视可能出现的社会问题,采取各种有力措施和防范对策,适时调整社会政策,把影响小康和现代化进程的社会障碍和问题控制在最低限度,使经济社会获得稳定协调的发展,就能为早日实现全面小康社会创造一个良好的社会环境.
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[摘 要]巴西的自然环境、人文氛围都极具特色,对相关内容的教学有助于培养学生的人地协调观。根据课标要求,该节内容的教学可采用问题教学法与自然分材教学法,通过创设情境、开展探究活动、转变评价方式等课堂教学过程提高学生的地理素养。 [关键词]问题教学法;自主学习;合作探究;巴西;教学设计 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(201
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卢春建,江苏省泰兴市第一高级中学教科室主任,中小学正高级教师,江苏省高中历史特级教师,江苏省优秀教科研工作者,江苏省历史教科研基地委员会委员,泰州市名教师,泰州市优秀
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[摘 要]文本解读得把握好其中的度,如开展不适宜的解读,课堂教學将是失衡的。文本解读要适度,即要做到分寸合理,毋过犹不及。 [关键词]文本解读;过度化;适度 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2018)100004001 凡事皆有度,语文教学中的文本解读同样得把握好其中的度。审视当下的阅读教学,普遍存在着过度或失衡的现象。有的教师坚持“深度解读
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