【摘 要】
:
MicroRNAs(miRNAs)是一种短链(19-24个核苷酸)非编码RNA,可抑制蛋白质翻译或其靶基因mRNAs的降解,因而在基因表达调控中发挥重要作用.最近的研究发现存在于大肠癌(colorectal
论文部分内容阅读
MicroRNAs(miRNAs)是一种短链(19-24个核苷酸)非编码RNA,可抑制蛋白质翻译或其靶基因mRNAs的降解,因而在基因表达调控中发挥重要作用.最近的研究发现存在于大肠癌(colorectal cancer,CRC)组织和血液中的miRNAs可较准确地诊断大肠癌的存在,并帮助判断CRC临床病理特征及预测疾病复发.特异miRNAs的过表达和沉默与CRC的发生发展相关,且其在CRC组织和血液中的差异表达为早期筛选和诊断CRC提供了应用前景.另外,miRNAs可能成为CRC基因治疗的重要靶点.本文将就miRNAs作为生物标志物在CRC诊治中的潜在作用作一综述.
其他文献
目的:就于吉林大学白求恩第一医院行冷刀宫颈锥切术后行创面缝合止血与单纯电凝止血的2种不同手术方式,比较其手术时间,术中出血量、并发症的发生率及HPV转阴率,为临床治疗提
初中生在学习数学时往往会因为空间想象能力不足而出现学习困难的问题,这就要求我们老师积极寻求一种教学方法,提高学生的数学思维能力。因此,本文就初中数学教学中学生的数
目的 探讨卡介菌多糖核酸对慢性荨麻疹患者外周血炎症因子水平和Th1/Th2 分化的影响.方法 以入院病例号为编号,根据随机数字表,将160 例慢性荨麻疹患者随机分成两组,每组80
目前各种英语的考试中都有翻译题型,而翻译题型又是很多同学比较头疼的,很多人认为语言学习难在翻译。由于自然环境,地理位置、社会历史,文化传统等的影响,英汉两种语言之间确实存
<正>笔者结合自己多年的工作经验,谈谈如何利用建构主义思想指导初中物理导学案的设计一、建构主义对导学案设计的指导意义.建构主义是为了改进教学而提出的学习理论,最早由
“得意、得言、得法”简称“三得”,阅读教学“三得”,着眼于课堂教学中学生的学习所得。“三得”,三者间相互融合,不同的环节又各有侧重。“三得”,主体是学生,在学生是“自得”,在
高效的初中英语课堂教学要求教师在教学中运用个性、有效的教学策略与方法,使学生在学习知识的过程中有效提升学生英语成绩.教师可运用语言创设生活情境,拉近学生与课本知识
阐述了蓝宝石晶片质量检测的重要性.根据蓝宝石晶片国家标准和国际质量保证体系,结合目前蓝宝石晶片生产和科研的实际情况,提出了蓝宝石晶片质量检测体系,包括蓝宝石晶片质量
降水量系列代表性取决于是否包含丰、平、枯的整个周期,能否反映水文的周期波动、丰枯交替以及特征值的客观规律,直接影响着水资源评价的精度。根据济南市的降雨特征,选用195
中小学教师的专业成长是教育发展的关键动力,有效的教师管理措施是促进教师专业良性发展的重要抓手。重视教师职前教育实习,提高教师资质取得的学历要求,落实在职培训的实效,