【摘 要】
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我国互联网已经朝着生态化、智能化、多样化发展,逐步渗透到经济、社会、生活中,国内多数院校已经开展“互联网+”的信息化教学.景观与园林设计课程是景观方向的核心课程,也是一门理论性与实践性较强的科目,传统教学以理论为主,学生兴趣不大,后期课程设计与理论结合不密切,导致知识难以消化.因此,高校可以依托互联网搭建教学平台,结合多元混合教学模式,开展在线课程体系建设.线上课程建设能够促进师生互动,激发学生的创作设计思维,促进学习积极性,提高专业教师的授课效果.
【机 构】
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广东培正学院 广东 广州 510830
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我国互联网已经朝着生态化、智能化、多样化发展,逐步渗透到经济、社会、生活中,国内多数院校已经开展“互联网+”的信息化教学.景观与园林设计课程是景观方向的核心课程,也是一门理论性与实践性较强的科目,传统教学以理论为主,学生兴趣不大,后期课程设计与理论结合不密切,导致知识难以消化.因此,高校可以依托互联网搭建教学平台,结合多元混合教学模式,开展在线课程体系建设.线上课程建设能够促进师生互动,激发学生的创作设计思维,促进学习积极性,提高专业教师的授课效果.
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