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学生是班级故事的创造者，也是班级故事的书写者。利用班级故事写作，就如同找到了习作的源泉。在日常教学活动中培养学生的观察能力，引导他们搜集写作素材、思辨生活现象、强化记录意识，聚集校本课程，拓宽思维空间，真正达到“我手写我心”的创作境界。
班级故事：学生写作的不竭源泉
【摘 要】
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学生是班级故事的创造者，也是班级故事的书写者。利用班级故事写作，就如同找到了习作的源泉。在日常教学活动中培养学生的观察能力，引导他们搜集写作素材、思辨生活现象、强化记
【机 构】
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江苏省海门市能仁小学
【出 处】
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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)
【发表日期】
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2016年12期
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