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摘要：中国是人口众多的国家，随着社会经济的发展，城镇化步伐不断加速，农村人口出现居住分散、农村人口流失的局面，因此，存在着交通、地形、环境等因素导致农村小学撤办、农村小学生生源减少的问题出现。在这样的情况下，学校普遍推广农村小学生寄宿，由于小学生年龄较小又缺失父母的陪伴，寄宿在学校时容易出现学习和生活上各种各样的问题。为此，本文就农村小学生寄宿管理展开讨论。
关键词：农村小学;寄宿;管理办法
前言
随着经济的发展，人们对教育事业愈加关注，农村教育也引起了家长农村朋友的重视。在政府两免一补的政策号召下，通过寄宿解决了农村小学生上学难、回家难的问题，帮助家长与校方在各种不利因素下，为农村小学生提供学习和生活的便利条件，促进小学阶段农村教育的发展。在农村小学寄宿生学生管理方面，农村小学教育工作者应为此进行研究，为教育提供基础保障，促进农村小学生的教育水平的提高。
一、农村小学寄宿制学生管理存在的问题
（一）管理制度不健全
一些学校在小学阶段的课程安排所出现的中午午休、下午放学和晚自习之间，存在的一段学生自由活动的时间，由于属于寄宿制度管理，而导致这部分自由时间变成“自由放养”时间。基于寄宿制度不完善，导致出现学校的监管力度不足、小学生的自我管理能力较差等原因现象，从而会发生不良事故。
（二）缺失业余文化互动
无论是城市还是农村，小学生对探究世界的好奇心都是一样的，基于此，为避免小学生受到虚拟网络的不良影响变得萎靡不振，在寄宿管理上学校应为小学生在课余时间提供健康积极向上的文娱活动。小学生在寄宿学校的自由时间经常无所事事，会想尽各种方式走出学校，做出违反校园规定的事情，使小学生寄宿在学校时会出现各种危害，不利于小学生的身心健康发展[2]。
（三）寄宿设施及器材不完善
由于农村教育的起步较晚，在农村小学阶段寄宿制学校的寝室，管理教师无法运用科学合理方式进行管理学生，并且学校在寄宿上存在寝室设计和寝室侵蚀结构不合理的情况。例如，由于空间不足将男女学生宿舍安排在同一楼层，或将寝室安排在教学楼内，这样的安排会对一些早熟学生带来不良影响，严重的话还会导致促进学生性早熟。另一方面，在现阶段农村小学后勤教育者不能与时俱进，常用乏味的说服教学进行管理学生，无法让学生从内心接受。
二、改善农村小学寄宿制学生管理
经过上面上述上文阐述对小学生寄宿学校出现的一些问题，结合实际情况，对此进行如下几方面的管理建议，仅供参考。
（一）精细化管理改善不足
为改善农村小学寄宿制度，学校应以班级为单位将学生展开分寝，同时教务处应派出专人将寄宿学生进行详细的记录，不仅要记录学生姓名、性别、出生年月日，还应记录学生是否为留守儿童、既往疾病、监护人的联系方式等信息。在遵守寄宿制学校内务管理制度的前提下，对此为了增进教师老师与学生之间的距离，舍务教师应与学生展开有效的交流来进行每日查寝工作，尤其是对待留守儿童更要给予他们父母般的关爱，帮助学生心理健康成长[3]。
（二）劳逸结合、提高寄宿文化生活
在小学生课余时间，为丰富文化生活，寄宿制学校应适当的组织一些活动，利用课余时间展开互动，如趣味运动会、歌咏比赛等，通过评选出分数靠前的寝室给予奖励，以此调动小学生参与文化活动的积极性。现今“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这种传统的教育理念已经不适应在新时代发展，当前农村小学生在掌握好一定的基础知识前提下，应促进小学生在“德、智、体、美、劳、艺”等方面多元化发展，不仅能充分利用课余时间全方位的提升小学生的综合素质，也便于学校进行对寄宿学生的管理，并且通过音乐、美术、体育等专业教师为学生们提供丰富多彩的文娱活动，达到在探索中不断的促进学生的学习及培养学生综合素质的目的[1]。
（三）提高后勤服务质量，让学生体会家的感觉
当前学校宿舍管理上还存在一些不足的地方，为改善学校宿舍管理上所出现的不足，应在食堂管理、设施配置上进行改善。在有一定住宿基础上尽最大努力排除万难，提升学生的住宿条件，创新后勤服务的管理体系。食堂可提供既丰富又价廉的菜系，满足学生对饮食的需要，并且通过校内小超市可进行售卖一些特产，让学生感受到食品的多样性与丰富性，以此避免学生校外就餐，尽最大程度防止发生各类食品安全问题，为小学生的健康成长提供帮助，也有利于小学生提高生活质量。
总结
由此可见，农村小学寄宿制现阶段在学校管理过程中，总是会出现各种各样的问题，在面对这些问题出现时，每一名教育工作者都应该正视问题并从实际出发不断创新开拓思想，实现家长、学校、区域之间共同合作，开展适合学生、符合学校理念的教育体系。关注改善农村小学寄宿环境，丰富寄宿学校的文化生活，促使提升对留守儿童小学教育素质起到奠基作用，并且做到让国家满意、家长放心的教育体系。
参考文獻：
[1]李静.培养农村寄宿制小学生良好生活习惯的探讨[J].家长，2020（36）：185-186.
[2]朱晓斌.浅谈农村寄宿制小学以人为本的学校管理策略分析[J].新课程，2020（18）：1.
[3]周子惠. 留守儿童视角下的乡村校园环境规划设计研究[D].南京林业大学，2019.
关键词：农村小学;寄宿;管理办法
前言
随着经济的发展，人们对教育事业愈加关注，农村教育也引起了家长农村朋友的重视。在政府两免一补的政策号召下，通过寄宿解决了农村小学生上学难、回家难的问题，帮助家长与校方在各种不利因素下，为农村小学生提供学习和生活的便利条件，促进小学阶段农村教育的发展。在农村小学寄宿生学生管理方面，农村小学教育工作者应为此进行研究，为教育提供基础保障，促进农村小学生的教育水平的提高。
一、农村小学寄宿制学生管理存在的问题
（一）管理制度不健全
一些学校在小学阶段的课程安排所出现的中午午休、下午放学和晚自习之间，存在的一段学生自由活动的时间，由于属于寄宿制度管理，而导致这部分自由时间变成“自由放养”时间。基于寄宿制度不完善，导致出现学校的监管力度不足、小学生的自我管理能力较差等原因现象，从而会发生不良事故。
（二）缺失业余文化互动
无论是城市还是农村，小学生对探究世界的好奇心都是一样的，基于此，为避免小学生受到虚拟网络的不良影响变得萎靡不振，在寄宿管理上学校应为小学生在课余时间提供健康积极向上的文娱活动。小学生在寄宿学校的自由时间经常无所事事，会想尽各种方式走出学校，做出违反校园规定的事情，使小学生寄宿在学校时会出现各种危害，不利于小学生的身心健康发展[2]。
（三）寄宿设施及器材不完善
由于农村教育的起步较晚，在农村小学阶段寄宿制学校的寝室，管理教师无法运用科学合理方式进行管理学生，并且学校在寄宿上存在寝室设计和寝室侵蚀结构不合理的情况。例如，由于空间不足将男女学生宿舍安排在同一楼层，或将寝室安排在教学楼内，这样的安排会对一些早熟学生带来不良影响，严重的话还会导致促进学生性早熟。另一方面，在现阶段农村小学后勤教育者不能与时俱进，常用乏味的说服教学进行管理学生，无法让学生从内心接受。
二、改善农村小学寄宿制学生管理
经过上面上述上文阐述对小学生寄宿学校出现的一些问题，结合实际情况，对此进行如下几方面的管理建议，仅供参考。
（一）精细化管理改善不足
为改善农村小学寄宿制度，学校应以班级为单位将学生展开分寝，同时教务处应派出专人将寄宿学生进行详细的记录，不仅要记录学生姓名、性别、出生年月日，还应记录学生是否为留守儿童、既往疾病、监护人的联系方式等信息。在遵守寄宿制学校内务管理制度的前提下，对此为了增进教师老师与学生之间的距离，舍务教师应与学生展开有效的交流来进行每日查寝工作，尤其是对待留守儿童更要给予他们父母般的关爱，帮助学生心理健康成长[3]。
（二）劳逸结合、提高寄宿文化生活
在小学生课余时间，为丰富文化生活，寄宿制学校应适当的组织一些活动，利用课余时间展开互动，如趣味运动会、歌咏比赛等，通过评选出分数靠前的寝室给予奖励，以此调动小学生参与文化活动的积极性。现今“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这种传统的教育理念已经不适应在新时代发展，当前农村小学生在掌握好一定的基础知识前提下，应促进小学生在“德、智、体、美、劳、艺”等方面多元化发展，不仅能充分利用课余时间全方位的提升小学生的综合素质，也便于学校进行对寄宿学生的管理，并且通过音乐、美术、体育等专业教师为学生们提供丰富多彩的文娱活动，达到在探索中不断的促进学生的学习及培养学生综合素质的目的[1]。
（三）提高后勤服务质量，让学生体会家的感觉
当前学校宿舍管理上还存在一些不足的地方，为改善学校宿舍管理上所出现的不足，应在食堂管理、设施配置上进行改善。在有一定住宿基础上尽最大努力排除万难，提升学生的住宿条件，创新后勤服务的管理体系。食堂可提供既丰富又价廉的菜系，满足学生对饮食的需要，并且通过校内小超市可进行售卖一些特产，让学生感受到食品的多样性与丰富性，以此避免学生校外就餐，尽最大程度防止发生各类食品安全问题，为小学生的健康成长提供帮助，也有利于小学生提高生活质量。
总结
由此可见，农村小学寄宿制现阶段在学校管理过程中，总是会出现各种各样的问题，在面对这些问题出现时，每一名教育工作者都应该正视问题并从实际出发不断创新开拓思想，实现家长、学校、区域之间共同合作，开展适合学生、符合学校理念的教育体系。关注改善农村小学寄宿环境，丰富寄宿学校的文化生活，促使提升对留守儿童小学教育素质起到奠基作用，并且做到让国家满意、家长放心的教育体系。
参考文獻：
[1]李静.培养农村寄宿制小学生良好生活习惯的探讨[J].家长，2020（36）：185-186.
[2]朱晓斌.浅谈农村寄宿制小学以人为本的学校管理策略分析[J].新课程，2020（18）：1.
[3]周子惠. 留守儿童视角下的乡村校园环境规划设计研究[D].南京林业大学，2019.