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摘要：体育游戏内容丰富有趣、形式生动活泼，能够有效的激发学生对于体育学习的兴趣，新课改之下越来越多的教师开始在体育教学中融入体育游戏，文章就初中体育教学中体育游戏的具体应用问题进行探讨研究。
关键词：初中体育教学；体育游戏；特点；教学策略
体育学习过程中学生受到自身身体素质、学习能力等因素的影响，必然会遇到各种各样的困难，此时学生必须要对体育学习有较高的兴趣，才能够保证体育教学顺利的开展下去，但现阶段许多教师教学方法比较单一，课堂教学中存在一些不合理的因素，在一定程度上影响了体育教学的效率。体育游戏内容丰富、形式多样，在体育教学中能够有效的激发学生的学习兴趣。
一、体育游戏的特点
游戏教学法是现阶段体育教学中应用比较多的一种教学方法，具体来说就是按照一定的规则、目的开展的一种有组织的体育活动。在中学体育教学中，体育游戏具有游戏性、教育性、智力性等特点。体育游戏是为了锻炼学生体育技能开展的具有一定规则的、具有竞技性因素的训练，因此，体育游戏具有明显的教育性特征；体育游戏属于游戏活动，目的是为了吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，初中生本身年纪比较小，精力旺盛、好动好玩，体育游戏的存在会使得课堂教学更加富有生机，帮助教师取得更好的教学效果；学生在参与体育游戏的时候为了获得游戏的胜利需要充分的发挥自身的聪明智慧，相互配合竞争，最终也锻炼了学生的智力。
二、如何有效的利用体育游戏开展体育教学
虽然体育游戏优势明显，能够有效的激发学生的学习兴趣，促进学生的心理健康，培养学生的团队精神，但并不意味着教师在选择体育游戏时可以不加分辨，文章就初中体育教学如何有效利用体育游戏提升课堂教学效率进行讨论研究。
（一）转变教学观念，充分激发学生对于体育学习的兴趣
长久以来，初中体育教师的课堂教学中都更重视技术教学，希望能够通过重复的训练让学生掌握更多的细节动作，保证学生动作的准确性，这种教学方式比较枯燥，忽略了学生的学习需求、兴趣爱好等，学生在课堂上比较被动，教师占据绝对控制地位，严重影响了学生的学习积极性。因此，初中体育教学中，教师必须要转变教学观念，将技术练习作为载体，培养学生良好的学习态度，帮助学生学习自主学习、独立思考，只有这样才能够切实提升课堂教学效率。基于此，初中体育教师在教学之前要对当前阶段初中生的心理特点、体育学习中的一些实际问题有一定的了解，明白学生个体之间有较大的差异，教师要能够结合学生的具体情况选择教学方法，教师要做好引导者、促进者，真正落实“以学生为主体”，充分激发学生的学习兴趣。
（二）结合初中体育教材创编体育游戏
体育游戏教学的主要目的是激发学生学习兴趣、锻炼学生的体育技能、实现体育教学的目标。因此，体育游戏创编时必须要能够结合体育教材合理的选择。教师要能够对不同性别、不同年龄段学生的生理及心理状态进行调查研究，结合初中体育课程教学的进度及教学任务合理安排。同时，体育游戏选择时要以培养学生学习兴趣为着眼点，积极的创新游戏教学的方式，促进学生的全面发展。游戏内容要具有教育意义，要积极健康，有利于增强学生的体质，因此需要避免过于复杂的、具有迷信色彩的、无意义的体育游戏；体育游戏的内容要能够反映时代的特点，将体育学习与学生的现实生活结合起来，一些已经过时的体育游戏不适合现阶段的体育教学；现阶段虽然有许多游戏的形式内容新颖，但组织方法比较复杂，需要使用的设备器材比较多，课堂教学不方便，教师要尽量避免这样的游戏；体育游戏的内容不能脱离体育教学内容，要控制好游戏的时间，要尊重体育教学的规律，将体育游戏与教育结合起来；游戏创编要具有代表性，同时要能够根据学生的接受能力，不断的调整教学要求，只有这样才能够充分发挥游戏教学的作用；中学体育教学是以育人为目标，为了切实发挥体育游戏的作用，教师要做到“坚持不懈”，要能够创新多种教学方式，使得游戏教学能够长久的坚持下去，只有这样才能够充分发挥其作用。
（三）課堂训练的负荷量要与学生的年龄、身体素质保持一致
初中学生的年龄比较小，虽然精力旺盛、活泼好动，但身体的接受能力相对还比较差，并不能接受太大负荷的运动量，因此体育教师在安排教学任务及教学流程时要能够结合学生的身体情况进行，要保证体育教学井然有序，同时要做好安全教育工作。对于体育训练中可能会危害学生身体健康的技术动作教师要能够采取对应的预防措施，各项运动项目开展时要做到由简单到复杂，根据不同技术动作特点，合理安排练习的密度及运动的负荷，落实因材施教。器械训练时，要充分向学生讲解器械使用步骤，保证学生器械使用在安全范围之内，避免带来安全事故。
（四）趣味性与教育性、真实性与及时性相结合
体育游戏教育的重要原则之一就是趣味性与教育性相结合，因此，教师要注意体育游戏趣味性问题，比如俯卧撑训练时，教师可以组织学生开展俯卧撑比赛，激发学生的学习兴趣。长期以来，教师都使用的是跑步、广播体操等方式进行熱身，这种方式学生难以激发学生的兴趣，因此许多学生敷衍了事，热身活动达不到应有的效果，教师可以采用徒手操的方式，激发学生的积极性，做好热身准备工作。体育教学评价中，教师要做到真实性与及时『生相结合，在此基础上建立科学合理的评价制度，对学生的课堂表现进行及时真实准确的评价。
结束语
体育游戏在课堂教学中发挥了重要的作用，初中体育教师要切实认识到当前阶段体育教学中的问题，结合实际情况，以素质教学为指导，合理选择体育游戏内容，充分激发学生的学习兴趣，锻炼他们的身体素质，养成良好的体育训练的习惯，促进学生全面发展。
关键词：初中体育教学；体育游戏；特点；教学策略
体育学习过程中学生受到自身身体素质、学习能力等因素的影响，必然会遇到各种各样的困难，此时学生必须要对体育学习有较高的兴趣，才能够保证体育教学顺利的开展下去，但现阶段许多教师教学方法比较单一，课堂教学中存在一些不合理的因素，在一定程度上影响了体育教学的效率。体育游戏内容丰富、形式多样，在体育教学中能够有效的激发学生的学习兴趣。
一、体育游戏的特点
游戏教学法是现阶段体育教学中应用比较多的一种教学方法，具体来说就是按照一定的规则、目的开展的一种有组织的体育活动。在中学体育教学中，体育游戏具有游戏性、教育性、智力性等特点。体育游戏是为了锻炼学生体育技能开展的具有一定规则的、具有竞技性因素的训练，因此，体育游戏具有明显的教育性特征；体育游戏属于游戏活动，目的是为了吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，初中生本身年纪比较小，精力旺盛、好动好玩，体育游戏的存在会使得课堂教学更加富有生机，帮助教师取得更好的教学效果；学生在参与体育游戏的时候为了获得游戏的胜利需要充分的发挥自身的聪明智慧，相互配合竞争，最终也锻炼了学生的智力。
二、如何有效的利用体育游戏开展体育教学
虽然体育游戏优势明显，能够有效的激发学生的学习兴趣，促进学生的心理健康，培养学生的团队精神，但并不意味着教师在选择体育游戏时可以不加分辨，文章就初中体育教学如何有效利用体育游戏提升课堂教学效率进行讨论研究。
（一）转变教学观念，充分激发学生对于体育学习的兴趣
长久以来，初中体育教师的课堂教学中都更重视技术教学，希望能够通过重复的训练让学生掌握更多的细节动作，保证学生动作的准确性，这种教学方式比较枯燥，忽略了学生的学习需求、兴趣爱好等，学生在课堂上比较被动，教师占据绝对控制地位，严重影响了学生的学习积极性。因此，初中体育教学中，教师必须要转变教学观念，将技术练习作为载体，培养学生良好的学习态度，帮助学生学习自主学习、独立思考，只有这样才能够切实提升课堂教学效率。基于此，初中体育教师在教学之前要对当前阶段初中生的心理特点、体育学习中的一些实际问题有一定的了解，明白学生个体之间有较大的差异，教师要能够结合学生的具体情况选择教学方法，教师要做好引导者、促进者，真正落实“以学生为主体”，充分激发学生的学习兴趣。
（二）结合初中体育教材创编体育游戏
体育游戏教学的主要目的是激发学生学习兴趣、锻炼学生的体育技能、实现体育教学的目标。因此，体育游戏创编时必须要能够结合体育教材合理的选择。教师要能够对不同性别、不同年龄段学生的生理及心理状态进行调查研究，结合初中体育课程教学的进度及教学任务合理安排。同时，体育游戏选择时要以培养学生学习兴趣为着眼点，积极的创新游戏教学的方式，促进学生的全面发展。游戏内容要具有教育意义，要积极健康，有利于增强学生的体质，因此需要避免过于复杂的、具有迷信色彩的、无意义的体育游戏；体育游戏的内容要能够反映时代的特点，将体育学习与学生的现实生活结合起来，一些已经过时的体育游戏不适合现阶段的体育教学；现阶段虽然有许多游戏的形式内容新颖，但组织方法比较复杂，需要使用的设备器材比较多，课堂教学不方便，教师要尽量避免这样的游戏；体育游戏的内容不能脱离体育教学内容，要控制好游戏的时间，要尊重体育教学的规律，将体育游戏与教育结合起来；游戏创编要具有代表性，同时要能够根据学生的接受能力，不断的调整教学要求，只有这样才能够充分发挥游戏教学的作用；中学体育教学是以育人为目标，为了切实发挥体育游戏的作用，教师要做到“坚持不懈”，要能够创新多种教学方式，使得游戏教学能够长久的坚持下去，只有这样才能够充分发挥其作用。
（三）課堂训练的负荷量要与学生的年龄、身体素质保持一致
初中学生的年龄比较小，虽然精力旺盛、活泼好动，但身体的接受能力相对还比较差，并不能接受太大负荷的运动量，因此体育教师在安排教学任务及教学流程时要能够结合学生的身体情况进行，要保证体育教学井然有序，同时要做好安全教育工作。对于体育训练中可能会危害学生身体健康的技术动作教师要能够采取对应的预防措施，各项运动项目开展时要做到由简单到复杂，根据不同技术动作特点，合理安排练习的密度及运动的负荷，落实因材施教。器械训练时，要充分向学生讲解器械使用步骤，保证学生器械使用在安全范围之内，避免带来安全事故。
（四）趣味性与教育性、真实性与及时性相结合
体育游戏教育的重要原则之一就是趣味性与教育性相结合，因此，教师要注意体育游戏趣味性问题，比如俯卧撑训练时，教师可以组织学生开展俯卧撑比赛，激发学生的学习兴趣。长期以来，教师都使用的是跑步、广播体操等方式进行熱身，这种方式学生难以激发学生的兴趣，因此许多学生敷衍了事，热身活动达不到应有的效果，教师可以采用徒手操的方式，激发学生的积极性，做好热身准备工作。体育教学评价中，教师要做到真实性与及时『生相结合，在此基础上建立科学合理的评价制度，对学生的课堂表现进行及时真实准确的评价。
结束语
体育游戏在课堂教学中发挥了重要的作用，初中体育教师要切实认识到当前阶段体育教学中的问题，结合实际情况，以素质教学为指导，合理选择体育游戏内容，充分激发学生的学习兴趣，锻炼他们的身体素质，养成良好的体育训练的习惯，促进学生全面发展。