摘要：美育与德育是互通的，也是相互促进的，所以在美术教学中渗透德育是必然的。因此在我的每一节课中，都要有德育渗透的痕迹，特别是在美术教学中，充分利用美术使学生自然而然地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。让学生们在情感、趣味、娱乐中学习，使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。
　　作为一名初中美术教师，每天都和孩子们沉浸在绘画的世界中，虽然和孩子们接触的时间不多，但我依旧努力抓住每一次上课的时机对学生进行道德教育，使学生的道德意识在润物细无声中得到提升。我也深深的体会到，美育与德育是互通的，也是相互促进的，所以在美术教学中渗透德育比较自然。因此在我的每一节课中，都有德育渗透的痕迹，但是在哪个环节中渗透德育较自然呢？更容易引导学生，被他们接受，下面我谈谈在平时的美术课堂教学中渗入德育的几点体会。
　　一、欣赏课教学，感受生活的美，培养学生热爱生活的情感
　　在《丰富多彩的生活》这一课中，大自然把一切美好的东西都展示给了我们：冬天白雪下的树、秋天飘飘的红叶、夏天碧海黄沙、春天草绿花红、青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草……自然界绚丽多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我们获取表象的丰富源泉，我们应该让学生有更多的机会去观赏大自然和接触生活，让他们从中体会到自然界万事万物的美，让学生懂得生活中的美、艺术上的美都来源于生活。正如罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”作为初中刚入学的他们已经在学校中度过了一个学期的时光，他们已经开始熟悉学校的环境及生活，了解学校丰富多彩的生活，观察身边的生活，家庭，学校生活的乐趣，让我们领着学生放飞思想，把美术课堂搬到室外去，然后再把课外获取的美景知识带回课堂内，让斑斓的景色在课堂中释放光彩。对今后的时光充满了向往，激发了学生们的上进心，让他们从小立志一定要好好学习好各门功课，将来去回报祖国，建设自己美丽家园。
　　二、手工课教学，培养学生团结互助
　　在初中的手工课中，学生要完成一件精美的手工作品，在关键时刻，老师要进行画龙点睛地进行点拨。如果，个别学生在制作过程中，遇到难题，束手无策，开始感到“我不行”时，老师要及时到学生的身边。一方面帮他出个好点子，让难题迎刃而解；一方面是鼓励他别泄气。眼看着正要扁下去的气球，又鼓了起来。老师要不断地提醒学生：要发扬团结合作的精神，合理使用材料、工作要有条理、制作时要全神贯注；保持安静、要保持工作场所的整洁……
　　在《面具设计制作》这一课中，课堂上我将学生分成幾个小组，比赛设计制作面具，要他们充分发挥集体的力量和个人的聪明才智，团结合作下的那一组做得又快又好，没有一起制作的组，相对要慢些。使我想起：“众人划浆开大船”这首歌，我引导学生一起唱完这支歌，让学生明白为什么一根筷子容易折断，而很多筷子凑在一起不易断，并引用一代伟人毛主席曾说过的“团结就是力量”这一句话，让学生知道集体的力量在于一切个人行为，立志团结互助，共创美好的明天。
　　三、培养学生的自信心。
　　在中学美术课教学中，学习欣赏课或每课的随堂欣赏时，有的欣赏作品选的是同学年龄差不多的作品。同学们都觉得他们太厉害了，他们的作品真是高不可攀。我发现这个问题后，就教育他们，作品被选中说明他们画的好，我们应该学习。但我让他们意识到同学们的周围也有很多好作品，我校各班都有同学参加全国的比赛中获奖呢，比美术书上选的作品还要好！同时，我注意由浅人深，由简到繁，耐心启发，及时表扬。只要发现学生的闪光点就及时给予充分地肯定和鼓励，让学生明白只要能积极认真地参与并尽自己最大的努力去完成肯定会成功的。通过老师的鼓励，激发了同学的上进心并帮助他们树立了自信心。我认为自信是任何事情成功的关键。
　　四、在美术技能训练中，自觉地渗透德育。
　　美术技能训练是培养、提高学生的智育水平、技能素质、文化修养和个性特长的重要形式。在纯技法训练课上，我严格要求学生全神贯注地进行美术创作，以培养锻炼学生一丝不苟、精益求精的意志品质；有时搞一次集体创作，还可以培养学生互相帮助，取长补短，使他们学会了顾全大局、团结合作，树立了集体主义观念
　　五、在美术实践活动中，愉快和谐地渗透德育。
　　美术实践是美术课教学的主要形式之一，在实践中渗透德育，使美术课教学具有育人功能。如为了配合校德育处组织的热爱解放军的主题活动，我让每个学生发挥自己的特长，将自己亲手绘制的一幅画或一件小制作送给可敬可爱的人，既深化了主题活动，又使学生形成了强烈的热爱解放军叔叔的思想感情，从而激起学生对解放军的崇敬和向往之隋，使他们从小就树立保卫祖国的信念。
　　六、教育学生互帮到助，不歧视他人。
　　在一次上课过程中，有一名同学突然呕吐了一地。还没等我张嘴，几個同学一哄而上，又是弄沙子，又是拿拖把，一点也不嫌脏。再看看座位上的同学，捂着鼻子，身子向后倾，一脸的埋怨。我看着地上忙活的同学，突然发现这些同学大多数是老师、同学公认的差生、调皮蛋，我心里感到特别感动。等收拾完了，我宣布：奖励帮忙收拾的同学每人两朵大红花。扫地的同学自然是高兴不已，在座位上捂着鼻子的同学都瞪大了双眼，呆在那里，刚才的事不关己的样子一扫而光。因为平时得一朵小红花就很难，没想到老师能给他们两朵。甚至有的同学说刚才下去就好了。我当堂表扬了帮忙收拾的同学，他们热情、勤快、乐于助人、不嫌脏、不嫌累的好品质是值得同学们学习的。让同学们明白，差生也有闪光点，同学们不要歧视他们。再让同学讨论什么样的学生是好学生，只要学习好就能算好学生吗？通过讨论使同学们明白要成为好学生，德、智、体、美、劳几个方面要全面发展。同学之间要互帮互助，不要歧视他人。
　　初中美术课教育不但要重视美术基础知识、技能的教学，培养学生观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，而且更应以美育为中心，在整个课堂教学中渗透德育，促进学生全面发展。