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摘 要
随着高校教师队伍中青年教师比例的不断增长，青年教师已经成为高等教育的主要群体，在提升高等教育质量、推动高等教育改革和培养优秀人才等方面发挥着越来越重要的作用。针对青年教师群体特点开展思想政治教育工作，能够有效提升青年教师的思想政治素质，在青年教师“教书育人”能力提升方面发挥着十分重要的作用。基于此，本文对青年教师思想政治教育有效机制和相关途径进行了解读，以期为高校青年教师思想政治教育工作开展提供一定的参考。
【关键词】青年教师；思想政治教育工作；教育实践；有效性
当前，青年教师已经成为高校教师队伍的主要力量，在高校科研、高校教育活动开展等方面发挥着十分重要的作用。作为高校现代教育改革和教育教学管理活动开展的主要群体，青年教师的思想政治素质直接关系到高校人才培养的质量以及高校管理活动的顺利开展，因此，必须对青年教师的思想政治教育工作给予足够的重视，针对青年教师群体的特点开展针对性强的思想政治教育活动。
1 青年教师群体思想政治教育工作面临的主要问题
1.1 没有有效转变思想政治工作观念
过去针对高校教师开展的思想政治教育工作主要是对教师日常思想动态情况进行了解，根据教师存在的思想问题进行改进教育，是一种被动开展的、缺乏预见性的思想政治教育工作方式，这种教育方式不适应刚刚参加工作不久、教师职业思想不够成熟以及工作环境适应初期的青年教师，加上外界各种环境条件和因素对青年教师会产生不同程度的影响，这种被动的思想政治教育工作方式亟需转变和创新。需要结合青年教师群体的特征，建立思想动态变化预警机制，对存在的显性思想问题和隐形思想问题、个别思想问题和群体思想问题等进行划分和明确，积极主动的开展思想政治教育工作，做到预见性思想导向教育，促使青年教师更好地适应教师岗位、更好地成长和发展。
1.2 思想政治教育工作内容比较落后
青年教师在现代高效运行、管理和教育、科研等各个方面都承担着越来越重要的角色，为了更好地适应高校发展的要求，青年教师不仅要加强自身的专业知识能力、教育教学管理能力、科研能力，而且还要不断的提升自身的创新能力。而目前开展的思想政治教育工作内容无法满足青年教师获得更好发展的要求，思想政治教育工作的内容比较落后，没有针对青年教师的特点开展个性化教育、层次化教育。加上不同青年教师所接受的教育背景是不同的、经历是不同的、专业研究、未来发展的重点方向也是不同的，因此需要制定符合青年教师实际的思想政治教育目标和内容，而这些在现代青年教师思想政治教育工作中并没有得到明显的体现。
1.3 思想政治教育工作的方法存在问题
过去采用的集中开会、报告听讲等思想政治教育活动形式和方法已经不能适用于思想活跃、个性化需求强烈的青年教师群体中，这些传统的、集中化的思想政治教育工作方法也无法适应青年教师成长发展的需要，无法调动青年教师参与思想政治教育工作的积极性。
2 青年教师思想政治教育工作有效途径和方法
2.1 以青年教师为根本开展思想政治教育工作
新时期高校青年教师的思想政治教育工作开展必须要从青年教师的实际出发，以青年教师为根本开展思想政治教育工作，能够满足青年教师成长发展的个性化需求，帮助青年教师更好地规划职业发展，引导他们形成更加高尚的师德风范和科学精神。首先，高校思想政治教育工作要做好青年教师事业发展的支持工作，要为青年教师的发展提供良好的平台，创设机会，让青年教师找到更好地自我、发挥最大的潜能。其次，高校应当在引入青年教师之初就做好思想政治教育工作系统完善，根据青年教师在工作岗位上的不同阶段开展层次分明、目的明确的思想政治教育工作，对高校青年教师进行系统、动态的思想政治教育工作。
2.2 以情感认同为切入点开展思想政治教育工作
要以情感认同为切入点，提高青年教师思想政治教育工作的有效性，从而将青年教师个人的发展与学校的发展有机的融合起来，强化青年教师对高校的认同感和归属感，从而更好地发挥自身的能力，更好的开展教育教学管理和科学研究工作。首先，高校要对青年教师的工作给予足够的关心，要了解青年教师在高校工作岗位的适应度，掌握青年教师的工作状态和工作进展等，为其提供相关的指导服务和相应的支持。其次，要对青年教师的生活和家庭进行适度的关心，要尽最大的努力解决青年教师在生活中遇到的困难，优化青年教师的生存环境。另外，高校要积极引导青年教师将个人自身的发展与高校发展的目标有机融合起来，通过青年教师的自我发展和自我实现来有效推动高校的发展。最后，高校要做好相关的校园文化建设和思想文化建设，利用学校精神、价值导向等建立青年教师发展的共同愿景，强化青年教师对高校文化的认同感。
2.3 做好心理教育导向和实践教育锻炼
高校青年教师思想政治教育工作必须要做好相关的心理教育导向，原因有二，一个是现代经济社会发展对高校发展提出了更高的要求，这使得高校青年教师承担的心理压力在不断加剧。另一个是青年教师群体具有强烈的自尊心，心理导向教育更加能够获得青年教师的青睐。因此，在开展思想政治教育工作的时候，要特别重视青年教师的心理健康教育，认真分析和把握青年教师的心理活动特点和规律，开展针对性强的思想政治教育。为了强化思想政治教育工作的有效性，高校必须要加大青年教师的实践锻炼，开展相关的文体活动、丰富青年教师的业余生活，为青年教师參加社会实践创设条件。
3 结语
青年教师是现代高校教育教育管理的中坚力量，针对高校青年教师思想政治教育观念落后、内容陈旧、方法错误等问题，需要从青年教师本身出发，做好情感融合、心理导向教育和实践活动教育，有效开展青年教师思想政治教育工作，提升高校青年教师的思想政治素养和水平。
参考文献
[1]范娟.高校青年教师发展中思想政治教育工作的主要途径[J].教师.22012（09）.
[2]项久雨.思想政治工作有效性初步研究[J].陕西青年管理干部学院学报.2000（01）.
[3]陶鹏.浅析提高高校思想政治教育课有效性的途径[J].长江师范学院学报， 2012（06）.
作者单位
西安航空职业技术学院 陕西省西安市710089
随着高校教师队伍中青年教师比例的不断增长，青年教师已经成为高等教育的主要群体，在提升高等教育质量、推动高等教育改革和培养优秀人才等方面发挥着越来越重要的作用。针对青年教师群体特点开展思想政治教育工作，能够有效提升青年教师的思想政治素质，在青年教师“教书育人”能力提升方面发挥着十分重要的作用。基于此，本文对青年教师思想政治教育有效机制和相关途径进行了解读，以期为高校青年教师思想政治教育工作开展提供一定的参考。
【关键词】青年教师；思想政治教育工作；教育实践；有效性
当前，青年教师已经成为高校教师队伍的主要力量，在高校科研、高校教育活动开展等方面发挥着十分重要的作用。作为高校现代教育改革和教育教学管理活动开展的主要群体，青年教师的思想政治素质直接关系到高校人才培养的质量以及高校管理活动的顺利开展，因此，必须对青年教师的思想政治教育工作给予足够的重视，针对青年教师群体的特点开展针对性强的思想政治教育活动。
1 青年教师群体思想政治教育工作面临的主要问题
1.1 没有有效转变思想政治工作观念
过去针对高校教师开展的思想政治教育工作主要是对教师日常思想动态情况进行了解，根据教师存在的思想问题进行改进教育，是一种被动开展的、缺乏预见性的思想政治教育工作方式，这种教育方式不适应刚刚参加工作不久、教师职业思想不够成熟以及工作环境适应初期的青年教师，加上外界各种环境条件和因素对青年教师会产生不同程度的影响，这种被动的思想政治教育工作方式亟需转变和创新。需要结合青年教师群体的特征，建立思想动态变化预警机制，对存在的显性思想问题和隐形思想问题、个别思想问题和群体思想问题等进行划分和明确，积极主动的开展思想政治教育工作，做到预见性思想导向教育，促使青年教师更好地适应教师岗位、更好地成长和发展。
1.2 思想政治教育工作内容比较落后
青年教师在现代高效运行、管理和教育、科研等各个方面都承担着越来越重要的角色，为了更好地适应高校发展的要求，青年教师不仅要加强自身的专业知识能力、教育教学管理能力、科研能力，而且还要不断的提升自身的创新能力。而目前开展的思想政治教育工作内容无法满足青年教师获得更好发展的要求，思想政治教育工作的内容比较落后，没有针对青年教师的特点开展个性化教育、层次化教育。加上不同青年教师所接受的教育背景是不同的、经历是不同的、专业研究、未来发展的重点方向也是不同的，因此需要制定符合青年教师实际的思想政治教育目标和内容，而这些在现代青年教师思想政治教育工作中并没有得到明显的体现。
1.3 思想政治教育工作的方法存在问题
过去采用的集中开会、报告听讲等思想政治教育活动形式和方法已经不能适用于思想活跃、个性化需求强烈的青年教师群体中，这些传统的、集中化的思想政治教育工作方法也无法适应青年教师成长发展的需要，无法调动青年教师参与思想政治教育工作的积极性。
2 青年教师思想政治教育工作有效途径和方法
2.1 以青年教师为根本开展思想政治教育工作
新时期高校青年教师的思想政治教育工作开展必须要从青年教师的实际出发，以青年教师为根本开展思想政治教育工作，能够满足青年教师成长发展的个性化需求，帮助青年教师更好地规划职业发展，引导他们形成更加高尚的师德风范和科学精神。首先，高校思想政治教育工作要做好青年教师事业发展的支持工作，要为青年教师的发展提供良好的平台，创设机会，让青年教师找到更好地自我、发挥最大的潜能。其次，高校应当在引入青年教师之初就做好思想政治教育工作系统完善，根据青年教师在工作岗位上的不同阶段开展层次分明、目的明确的思想政治教育工作，对高校青年教师进行系统、动态的思想政治教育工作。
2.2 以情感认同为切入点开展思想政治教育工作
要以情感认同为切入点，提高青年教师思想政治教育工作的有效性，从而将青年教师个人的发展与学校的发展有机的融合起来，强化青年教师对高校的认同感和归属感，从而更好地发挥自身的能力，更好的开展教育教学管理和科学研究工作。首先，高校要对青年教师的工作给予足够的关心，要了解青年教师在高校工作岗位的适应度，掌握青年教师的工作状态和工作进展等，为其提供相关的指导服务和相应的支持。其次，要对青年教师的生活和家庭进行适度的关心，要尽最大的努力解决青年教师在生活中遇到的困难，优化青年教师的生存环境。另外，高校要积极引导青年教师将个人自身的发展与高校发展的目标有机融合起来，通过青年教师的自我发展和自我实现来有效推动高校的发展。最后，高校要做好相关的校园文化建设和思想文化建设，利用学校精神、价值导向等建立青年教师发展的共同愿景，强化青年教师对高校文化的认同感。
2.3 做好心理教育导向和实践教育锻炼
高校青年教师思想政治教育工作必须要做好相关的心理教育导向，原因有二，一个是现代经济社会发展对高校发展提出了更高的要求，这使得高校青年教师承担的心理压力在不断加剧。另一个是青年教师群体具有强烈的自尊心，心理导向教育更加能够获得青年教师的青睐。因此，在开展思想政治教育工作的时候，要特别重视青年教师的心理健康教育，认真分析和把握青年教师的心理活动特点和规律，开展针对性强的思想政治教育。为了强化思想政治教育工作的有效性，高校必须要加大青年教师的实践锻炼，开展相关的文体活动、丰富青年教师的业余生活，为青年教师參加社会实践创设条件。
3 结语
青年教师是现代高校教育教育管理的中坚力量，针对高校青年教师思想政治教育观念落后、内容陈旧、方法错误等问题，需要从青年教师本身出发，做好情感融合、心理导向教育和实践活动教育，有效开展青年教师思想政治教育工作，提升高校青年教师的思想政治素养和水平。
参考文献
[1]范娟.高校青年教师发展中思想政治教育工作的主要途径[J].教师.22012（09）.
[2]项久雨.思想政治工作有效性初步研究[J].陕西青年管理干部学院学报.2000（01）.
[3]陶鹏.浅析提高高校思想政治教育课有效性的途径[J].长江师范学院学报， 2012（06）.
作者单位
西安航空职业技术学院 陕西省西安市710089