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口语作为口头交际的载体,是语言能力的重要组成部分。小学英语教学的核心是"听"和"说",尤其是"说",即英语口语教学。近两年,随着口语考试相继被列入中考和高考的范围,小学英语口语教学愈加成为小学英语教学研究的热点和重点。本文运用语境理论分析了当前小学低年段英语口语教学存在的一些问题,并针对相关问题提出了相应的策略,旨在探寻有利于小学低年级学生口语能力提高的有效途径。