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通过文献分析、个案研究等过程和方法,选取广东开放大学开放英语教育专业的课程为研究分析个案,对开放大学学习者信息获取的行为特征、学习者信息获取的满足过程以及学习者信息需求满足的机理进行了分析。得出结论：从开放大学学习的信息传播过程和规律来看,学习者总是在信息需求过程中进行课程学习,其学习行为具有相应的行为特征。