【摘 要】
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新时代人们对发展质量与生活水准的进一步要求使得"工匠精神"的培育成为不能绕开的话题。目前在讨论和使用这一概念时常将作为德性的"工匠精神"与某种能力或情绪相混淆,而按
【机 构】
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苏州大学政治与公共管理学院哲学系;
【基金项目】
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国家社会科学基金项目,项目编号:14BSH013
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新时代人们对发展质量与生活水准的进一步要求使得"工匠精神"的培育成为不能绕开的话题。目前在讨论和使用这一概念时常将作为德性的"工匠精神"与某种能力或情绪相混淆,而按照麦金太尔的德性学说,真正的工匠精神是无论通过"解释式"还是"激励式"的教育都无法直接灌输给人的。欲培养公民的工匠精神,在能力学习阶段就应注重兴趣的内在推动作用,并在社会上创设公平正义的外部环境。在社会各部门的配合与改革下,唯有促使人们作为德性核心潜能的公共理性充分发展,才能使工匠精神蔚然成风。
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