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【摘要】随着时代的发展，教育事业的不断改革与更新，情感教育这一观念也渐渐进入教育方式发展的计划与实施中。对于英语这种语言类的教学，情感教育教学方法的运用也特别地引人关注和深思。本文从情感教育的定义出发，探索了情感教育在小学英语教育的具体实施办法，总结情感教育对于小学英语教学的重要意义。
【关键词】情感教育 小学英语教学 学习兴趣 教学目标
在小学生的教学过程中，英语教学的实施很大程度上会取决于学生的心理状态，也就是说，小学生这个年龄对于学习是没有自觉性的，因此对于英语这种需要耐性和自主性的课程学习，小学生对于它的学习很可能会缺乏学习的兴趣和耐性，而情感教育就是针对这种状况产生的一种教育方法。
一、情感教育的含义
情感就是人类对于现实世界中各种事物所抱有的不同态度和不同的体验，情感教育则是教师采用这种体验法，并根据学生的心理状态来进行的一种教学方式，它能使学生产生愉悦的学习体验，从而能够更好地吸收学到的知识。情感教育是现代教育中不可缺少的一种教育方式，对于小学的教学也起着关键性的作用。当然，并非所有的情感都对教育有促进的作用，只有积极的情感才能够促进教学的高效进行。在英语的教学中，这种积极的情感教育對于学生学习第二语言所形成的刺激会是积极肯定的，使其能够更加主动地接受第二语言的灌输。也就是说，情感教育可以很好地培养学生的兴趣，从而开发学生的语言学习潜力。
二、如何在小学英语教学中具体实施情感教育
1.了解学生，建立平等的师生关系。无论是小学教学还是初中教学，了解学生永远是教师最先要学习的课程。对于小学英语教学来说。了解学生意味着教师要准确掌握每位学生的潜质和个性，也就是说，教师要懂得尊重学生之间的差异，了解学生的学习体验，充分体现学生在课堂上的主体地位。另外教师要以平等的心态和学生交流，减少学生对老师的畏惧感，另外对于差生和优生也应该采取同等的态度，这样才能和学生建立融洽的师生关系。
2.借助教材，让学生参与英语的情境会话。小学的英语教材一般都编辑得比较有趣味性，而且有很多可以互动的内容。教师在开展英语教学的过程中，可以充分利用教材和学生进行互动，并且可以在课程开展之前让学生们根据教材自行找搭档练习会话，然后在课堂上进行表演等，以此来提高学生在英语学习中的参与性，另一方面也让学生更好地吸收教材里面的知识。
3.创新教学，多元化对学生进行英语听说读写的训练。在教学中，创新永远是最新的话题。创新能够给人带来最新的愉悦体验，因此开发小学生学习英语的兴趣，创新必不可少。教师可以利用多元化的教学工具，开展多元化的课程教学。比如在对英语字母或简单词汇的教学中，教师可以采用肢体语言或者带动学生模仿字母等游戏来促进学生的学习和吸收。
4.鼓励和奖励并行，培养学生主动性和积极性。针对小学生的心理情感因素，鼓励和奖励都是能够促进学生学习积极性的重要手段。鼓励能够让学生对英语课程的学习更有自信，而奖励则让学生在学习英语的过程中更加有成就感，使其更加有动力来克服英语学习过程中的困难。比如在学生学习中，老师可以适当地赞美学生。在每个游戏的过程中，可以利用奖励物品的方式来让学生感到积极表现带来的荣誉感。
三、情感教育对于小学英语教学的意义
小学英语教学是一个启发性的语言教学过程，对于第二语言的教学，需要的不仅仅是知识的灌输，更重要的是让学生喜欢上第二语言，培养他们学习的兴趣。因此情感教育对于小学英语教学是具有重要的意义的。具体来说，有以下几个方面的意义。
1.学生学习兴趣方面。情感教育在语言学习的过程中是起着很大的作用的。情感教育注重的是根据学生情感方面的特征来展开教学活动。因此，它能更好地迎合学生的心理需求，减少语言学习中的心理障碍。因此，情感教育可以高度培养起小学生学习英语的积极性，相对于传统的灌输式教育方法来说，它让学生在学习中更加具有主动性和积极性，并且能够在这种教育方式下找到自己的兴趣和自主的学习方法。
2.教学目标完成方面。情感教育获益的不仅仅是学生，教师也能从这种教育模式下获益。这个主要体现在教学目标的完成上面。也就是说，情感教育能够从培养学生学习英语的兴趣方面来提高课堂教学的效率，让学生更快更好地完成学习任务，获得一定的成绩，从而使教师的教学目标能顺利完成。
3.师生关系方面。情感教育注重的是学生与英语教师之间的平等关系，因此在英语教学的情感教育过程中，教师会更加注重与学生建立平等友好的师生关系。情感教育改变了传统的师生关系，让学生与老师拥有了一种融洽自如的交流氛围。
总而言之，情感教育对于小学英语教学的意义是深远的。作为教育工作者，要充分利用情感教育这一新时代的教育方法来开展教书育人的工作，从小学开始全面培养学生对英语这一第二语言的学习兴趣，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]曹进.论小学英语教学中的情感教育[J].西北成人教育学报， 2003，（1）：68-71.
[2]范惠.浅谈小学英语教学中的情感教育[J].网络财富，2010， （6）：74-75.
[3]王玉玉.情感教育在小学英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2013，（1）：99-100.
【关键词】情感教育 小学英语教学 学习兴趣 教学目标
在小学生的教学过程中，英语教学的实施很大程度上会取决于学生的心理状态，也就是说，小学生这个年龄对于学习是没有自觉性的，因此对于英语这种需要耐性和自主性的课程学习，小学生对于它的学习很可能会缺乏学习的兴趣和耐性，而情感教育就是针对这种状况产生的一种教育方法。
一、情感教育的含义
情感就是人类对于现实世界中各种事物所抱有的不同态度和不同的体验，情感教育则是教师采用这种体验法，并根据学生的心理状态来进行的一种教学方式，它能使学生产生愉悦的学习体验，从而能够更好地吸收学到的知识。情感教育是现代教育中不可缺少的一种教育方式，对于小学的教学也起着关键性的作用。当然，并非所有的情感都对教育有促进的作用，只有积极的情感才能够促进教学的高效进行。在英语的教学中，这种积极的情感教育對于学生学习第二语言所形成的刺激会是积极肯定的，使其能够更加主动地接受第二语言的灌输。也就是说，情感教育可以很好地培养学生的兴趣，从而开发学生的语言学习潜力。
二、如何在小学英语教学中具体实施情感教育
1.了解学生，建立平等的师生关系。无论是小学教学还是初中教学，了解学生永远是教师最先要学习的课程。对于小学英语教学来说。了解学生意味着教师要准确掌握每位学生的潜质和个性，也就是说，教师要懂得尊重学生之间的差异，了解学生的学习体验，充分体现学生在课堂上的主体地位。另外教师要以平等的心态和学生交流，减少学生对老师的畏惧感，另外对于差生和优生也应该采取同等的态度，这样才能和学生建立融洽的师生关系。
2.借助教材，让学生参与英语的情境会话。小学的英语教材一般都编辑得比较有趣味性，而且有很多可以互动的内容。教师在开展英语教学的过程中，可以充分利用教材和学生进行互动，并且可以在课程开展之前让学生们根据教材自行找搭档练习会话，然后在课堂上进行表演等，以此来提高学生在英语学习中的参与性，另一方面也让学生更好地吸收教材里面的知识。
3.创新教学，多元化对学生进行英语听说读写的训练。在教学中，创新永远是最新的话题。创新能够给人带来最新的愉悦体验，因此开发小学生学习英语的兴趣，创新必不可少。教师可以利用多元化的教学工具，开展多元化的课程教学。比如在对英语字母或简单词汇的教学中，教师可以采用肢体语言或者带动学生模仿字母等游戏来促进学生的学习和吸收。
4.鼓励和奖励并行，培养学生主动性和积极性。针对小学生的心理情感因素，鼓励和奖励都是能够促进学生学习积极性的重要手段。鼓励能够让学生对英语课程的学习更有自信，而奖励则让学生在学习英语的过程中更加有成就感，使其更加有动力来克服英语学习过程中的困难。比如在学生学习中，老师可以适当地赞美学生。在每个游戏的过程中，可以利用奖励物品的方式来让学生感到积极表现带来的荣誉感。
三、情感教育对于小学英语教学的意义
小学英语教学是一个启发性的语言教学过程，对于第二语言的教学，需要的不仅仅是知识的灌输，更重要的是让学生喜欢上第二语言，培养他们学习的兴趣。因此情感教育对于小学英语教学是具有重要的意义的。具体来说，有以下几个方面的意义。
1.学生学习兴趣方面。情感教育在语言学习的过程中是起着很大的作用的。情感教育注重的是根据学生情感方面的特征来展开教学活动。因此，它能更好地迎合学生的心理需求，减少语言学习中的心理障碍。因此，情感教育可以高度培养起小学生学习英语的积极性，相对于传统的灌输式教育方法来说，它让学生在学习中更加具有主动性和积极性，并且能够在这种教育方式下找到自己的兴趣和自主的学习方法。
2.教学目标完成方面。情感教育获益的不仅仅是学生，教师也能从这种教育模式下获益。这个主要体现在教学目标的完成上面。也就是说，情感教育能够从培养学生学习英语的兴趣方面来提高课堂教学的效率，让学生更快更好地完成学习任务，获得一定的成绩，从而使教师的教学目标能顺利完成。
3.师生关系方面。情感教育注重的是学生与英语教师之间的平等关系，因此在英语教学的情感教育过程中，教师会更加注重与学生建立平等友好的师生关系。情感教育改变了传统的师生关系，让学生与老师拥有了一种融洽自如的交流氛围。
总而言之，情感教育对于小学英语教学的意义是深远的。作为教育工作者，要充分利用情感教育这一新时代的教育方法来开展教书育人的工作，从小学开始全面培养学生对英语这一第二语言的学习兴趣，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]曹进.论小学英语教学中的情感教育[J].西北成人教育学报， 2003，（1）：68-71.
[2]范惠.浅谈小学英语教学中的情感教育[J].网络财富，2010， （6）：74-75.
[3]王玉玉.情感教育在小学英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2013，（1）：99-100.