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一、写在前面南京大学哲学系教授郑毓信先生在《人民教育》关于数学教师"三项基本功"的系列文章(见文[1],[2],[3])中,写道:数学教师的"数学教育"的能力,既不应等同于"教育",也不应等同于"数学",或者两者的简单组合,而是一种特殊的能力.为此,他提出了数学教师的三个基本功:善于举例、善于提问、恰当处理多元化与优化的关系.笔者深受教益和鼓舞,下面结合