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幼儿人际交往情境rn目前的幼儿教育环境,幼儿大部分时间是在班级内活动,接触的交往对象相对狭隘.幼儿走出班级、走出校园、走进社会的机会较少,缺乏与社会人际交往的机会.受交往对象和交往空间的限制,幼儿对交往知识经验和技能的学习机会相对较少.然而完善的个体发展离不开同伴的交往,若通过混龄混班模式的交往,可以扩大彼此的交往空间.