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小学阶段是学生幼儿园毕业以后开启学习大门的主要时期，在确保学生能对所学知识灵活掌握的基础上，才可以促进学生的不n断发展。而数学一直以来作为全部学科之内最无法忽略的学科之一，学生在学习过程中无法避免地会觉得无聊、厌烦，因此选择一种适宜的n课堂教学模式就变得十分关键。基于此，本文主要针对小学数学生态课堂“对话式教学”的实践进行简单的分析，希望可以为提高小学数学n课堂教学效率提供思路，仅供参考。