语言描绘相关论文
《武汉素描》这部作品是崔炳元先生于2020年所创作的一部钢琴前奏曲作品,该作品是以武汉抗击疫情为主题,面对病毒的侵袭,崔炳元先......
1957年,年仅34岁的我国著名画家、“关东画派”奠基人、鲁迅美术学院原副院长王盛烈,创作了被传颂了半个多世纪的名画《八女投江》......
在英语教学实践中,常常会发现,客观的“形象”对学生学习英语有较大的激发作用。因为客观的“形象”具有直观、鲜明、稳定和有整......
瀑布气势磅礴,十分壮观,远远看去,好像是一块块白色的绸布从天上垂下来,又像那云雾升腾,看!那雾啊,从山上飘过来,从树丛中涌出来,......
课堂提问既是一门学问,又是一种教学艺术。好的提问,可以启发学生积极思维,提高学生学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。现......
美 ,无处不在。美有多种形式 ,金戈铁马展现出一种雄壮美 ,蒙娜丽莎的微笑是一种朦胧美 ,小草缀露珠是一种清新美 ,而断臂维纳斯显......
记得曾有位作家、哲学家说过这样的话：……人的心灵是个画家，它不用笔而用语言描绘，然而语言不掌握各种色调，它只知勾画一般的轮廓。借......
创造教育的根本目的是开发学生的创造力,激发学生积极主动的思维,培养创造性思维。发展语言和发展思维恰恰是语文教学的两大中心......
一、小学语文教学应坚持不懈地进行“两史一情”教育 江泽民同志多次强调指出,要对小学生、中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈......
文本补白是提升教学深度、丰富教学内涵的一种手段。就是在阅读教学中,抓住文本的空白点或生发点,引导学生发散想象,个性化地将文......
在传统的小学语文教学中,老师采取的往往是“满堂灌”或“一言堂”的教学模式,这种模式让学生感觉语文课枯燥、乏味、毫无新意。随......
辅导点拨作者紧扣题目,用真实精妙的语言描绘了不同阶段的读书经历。不难看出作者是一位真正的爱书之人。在作者笔下,书的形象是那......
美的教育，就是渗透于人的心灵的情感教育。笔者认为，小学音乐教育的最终目的，不是培养一个个音乐家，也不是要让学生学会几种音乐技能，而......
苏霍姆林斯基说:“观察是智能的极重要的源泉。”鲁迅先生也告诉我们“:如果要创作,第一须观察。”这都道出了观察在学生习作中的......
创新思维在人类思维能力中最具独特性,也是人类生存、发展中最重要的一种思维能力。新课改背景下的语文教学及各科教学,更要注重学......
[话题缘起]“幸福”话题习作教学是自主开发设计的一堂高年级习作指导课。(这一话题习作教学,源于一次语文素质测试)
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多媒体因直观、形象等特点而倍受教师们的喜爱,但制作过程中投入精力太多,又让工作繁忙的我们感到心有余而力不足,常常望“媒”兴......
【摘要】学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，在阅读教学中发展学生的个性，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，一是采用......
今天下午,爸爸、妈妈和我一起围着桌子包饺子。爸爸负责把面切成小块并压扁,妈妈负责包饺子,我主动要求擀饺子皮。我用一只手拿着......
摘要：本文从营造浓厚的学习气氛、教给学生阅读方法、减轻学生课业负担、开展丰富多彩的课外活动这四方面，简要地阐述了培养学生语文......
作为传统文化重要组成部分的古代诗文,其中有不少具有极高美学价值的作品。这些作品,是我们进行审美阅读的极好教材,阅读这样的作......
如何让我们的课堂变得更有效,是我们一线教师的日常研究课题。经过多年的实践和学习,获得了一些经验,总结了一些有效的做法。一、......
“口语交际”是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动“;口语交际教学”是在教师的指......
1.教学形式多样,内容丰富多彩。在课堂教学中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,运用故事、游戏、猜谜、设疑、电教等多种......
随着科学技术的不断发展,多媒体计算机以它强大的功能,集声音、图片、文字、动画、视频等多媒体于一体,特别是它具有交互的功能越......
《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”因此,我......
小学数学,前后连贯、自成体系,是一门概念性很强的学科。大纲要求,小学数学教育要“使学生理解和掌握数与形的最基础的知识,培养学......
一、 依托教材，发掘口语交际的素材 教材中所选用的课文无论从内容到形式，还是从思想内涵到语言表达都蕴含着丰富的口语交际因素......
在低年级的阅读教学中,情境教学是最常见的教学方法。它以生动鲜明的形象,让学生处于具体的场景之中;以真切的情意,去感召学生;以......
小学语文教学中,情感教育起着举足轻重的作用。语文教学既要重视基础知识,又要加强情感教育。现阶段语文教学之所以仍收效不大,情......
爱因斯坦曾经说过:“假如没有早期的音乐教育,干什么事我都会一事无成。”可见,音乐对一个人是多么重要。我国著名的音乐家冼星海......
马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义”。小学生处于成长的早期,对于音乐的感受和领悟能力还未形成,而聆听恰恰......
在教学工作中尽可能引导学生去直接接触所要认识的事物,是运用直观原则之最易收效的一种有价值的作法。例如在生物、物理、化学等......
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,......
在语文阅读教学中,教师应重视学生作为独立生命个体的内在情感体验的激励和唤醒,引领学生融入文本的内心情感世界,去和作者、文本......
情境教学包含语文知识的教学、能力培养、智力发展以及情感意志的陶冶等许多因素。在阅读教学中,要根据教材内容创设情境。在课堂......
《上海教育》:世界外国语小学为什么做这样的调查?张悦颖:过去的办学者在确定学校发展定位、制定学校办学目标时,会更多地从学校这......
2009年5月13日至15日,福建省第八届阅读教学观摩研讨活动在厦门举行,有来自八闽大地的1200多位教师参加。教师们观摩了11节由各地......
