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“用字母表示数”是小学学习代数初级知识的第一课。这是学生学习数学的一个重要的转折点，即从算术的学习转向代数的学习，从对数量的理解转向对关系的探讨。如何帮助孩子实现这一转变呢？我以为可以创设丰富的情境。小学阶段，学生的数学思维从以具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡，其抽象逻辑思维在很大程度上仍与感性经验直接相关联。丰富的情境能激活学生已经积淀的算术层面对数量关系的理解，支撑学生在代数层面对数量关系的理解。