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【摘 要】新课标指出要求学生全面发展和终身学习，要求学生关心我国国情，关注我国环境与发展现状，增强热爱祖国家乡的情感，我认为在课堂教学中贯穿乡土地理教育可以实现这一目标，我从四个方面对乡土地理在我的课堂教学中起的作用做了相关分析。
【关键词】地理新课标；乡土地理；中图版；地理教学
普通高中《地理课程标准（实验）》指出：“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念，反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程，在课程目标中又要求学生“关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。”地理新课程实施的关键是课堂教学，课堂教学也是学生最主要、最经常、最大量地获得地理知识的途径。如何在课堂教学中充分落实新课程的理念、目标，是广大地理教师不断探索的课题。作为一名西部地区教师，我认为在课堂教学中能把乡土地理教育贯穿到课堂教学中，会更有利于学生学习能力，情感目标的建立，长期坚持，更能树立可持续发展的理念，增强学生热爱家乡，建设家乡，赞美家乡的情感。
在高中地理课堂教学中，我认为以下几个方面可以加强乡土地理教育在课堂中的实践训练。
一、联系学生生活中的实践感受，促进学生立足于生活
将生活中的感受与教学内容紧密结合，激发他们的求知欲，增加他们对家乡的感知，使他们从学习中能由衷地产生对祖国，对家乡的热爱，也使得课堂教学能得到更好的升华。
例如在中图版必修一《地球自转产生偏转力》时，以往教材以上海长江入海口崇明岛沙滩偏转为范例。由于我校位于长江上游，有河流流经，在备课过程中我发现以本地河流来讲解更能够说明问题。于是在课堂教学中我以本市河流为例，来讲解我市河流的变化，通过学生的思考和分组讨论，将学生对家乡的感性认识提升为理性认识，激发了学生热爱家乡的情感，也引导他们在今后的生活中对家乡的实情更加关注.
二、利用乡土地理时空上的近距离性，强化学生理论联系实际的能力
高中地理教材在阐述地理现象和地理事物时，以全球性或者全国性的事例和材料居多，但从学生角度而言，全球性或者全国性的事例过于遥远，而家乡的事物对学生而言是耳濡目染，有着更丰富的感性认识。在教学中引导学生思考家乡的地理问题，容易拉近学生与地理课程之间的距离，加深他们对抽象知识点的理解，让他们认识到地理知识在生活中的表象，学以致用，从而实现理论联系实际。
例如在中图版必修一《水资源对人类生存和发展的意义》中，我以家乡河流为引导，分配学生以小组为单位，到气象局，水文局等相关部门去调查访问，索取降水量，河流水量等资料，调查水资源污染情况，然后在课堂上学生自主讨论，教师引导出水资源在南方和北方的分布，学生最终分析得出结论水资源南多北少.而且污染性缺水越趋严重.
三、淡化乡土地理知识点，强化学生的综合思维和读识图能力
新课程理念下乡土地理知识只是作为现有教材的知识补充，在教学过程中只是作为背景资料补充介绍，重点是教会学生如何结合书本知识，把教材中的重点运用到生活中来，通过认识和分析各种地理要素对生产生活的影响及彼此之间的联系，以整合自然和社会经济发展的内容，逐步培养学生的科学人口观，资源观，环境观，形成全方位的综合分析判断地理表象的思维。
例如在中图版必修二《交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响》课堂教学中，我通过展示我市交通地图，组织学生在图中标注出学校和家庭的位置，要求学生设计一副能满足自己出行，上学的略图，结合这副图，分析我市交通线路在建设过程中是如何进行布局的，结合本地实情对我市未来交通发展提出自己的设想.
四、重视评价学习过程与方法，鼓励学生积极参与课堂活动
在乡土地理课堂教学中，教师对学生的结论要及时进行评价。对于学生的发现问题，解决问题，分析问题的能力和水平，教师应采取认同和表扬，鼓励等方式，尽量让学生畅所欲言；对于评价过程中出现的学生问题应从心理角度进行分析，以保护学生的个性和发展.
总之，乡土地理教学在高中地理教学中的优势突出，借助乡土教材，实现其与国家教材的有机对接，由此及彼，由远及近，由表及里，由浅入深，可以增加国家教材的可读性，增强学生热爱祖国热爱家乡的情感，在新课程改革中可以使课堂教学呈现出开放性原则，极大地调动学生学习的自主性和独立性，使学生注重学以致用，关注社会与生活，从生活中提炼有价值的问题，从而为终身学习奠定一个良好的基础。
abstract：New curriculum pointed out that requires students to comprehensive development and lifelong learning， to care about our national conditions， to concern about the status of China's national environment and development， to enhance much more love of our motherland and hometown at the same time. As far as I am concerned， in the classroom throughout the local geography education can achieve this goal. I’ll do it from the four aspects of it to do the role in the correlation analysis.
keyword： New curriculum standards for geography，Local geography，China？Tushu Publishing，Geography teaching。
（作者单位：贵州省铜仁市实验中学）
【关键词】地理新课标；乡土地理；中图版；地理教学
普通高中《地理课程标准（实验）》指出：“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念，反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程，在课程目标中又要求学生“关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。”地理新课程实施的关键是课堂教学，课堂教学也是学生最主要、最经常、最大量地获得地理知识的途径。如何在课堂教学中充分落实新课程的理念、目标，是广大地理教师不断探索的课题。作为一名西部地区教师，我认为在课堂教学中能把乡土地理教育贯穿到课堂教学中，会更有利于学生学习能力，情感目标的建立，长期坚持，更能树立可持续发展的理念，增强学生热爱家乡，建设家乡，赞美家乡的情感。
在高中地理课堂教学中，我认为以下几个方面可以加强乡土地理教育在课堂中的实践训练。
一、联系学生生活中的实践感受，促进学生立足于生活
将生活中的感受与教学内容紧密结合，激发他们的求知欲，增加他们对家乡的感知，使他们从学习中能由衷地产生对祖国，对家乡的热爱，也使得课堂教学能得到更好的升华。
例如在中图版必修一《地球自转产生偏转力》时，以往教材以上海长江入海口崇明岛沙滩偏转为范例。由于我校位于长江上游，有河流流经，在备课过程中我发现以本地河流来讲解更能够说明问题。于是在课堂教学中我以本市河流为例，来讲解我市河流的变化，通过学生的思考和分组讨论，将学生对家乡的感性认识提升为理性认识，激发了学生热爱家乡的情感，也引导他们在今后的生活中对家乡的实情更加关注.
二、利用乡土地理时空上的近距离性，强化学生理论联系实际的能力
高中地理教材在阐述地理现象和地理事物时，以全球性或者全国性的事例和材料居多，但从学生角度而言，全球性或者全国性的事例过于遥远，而家乡的事物对学生而言是耳濡目染，有着更丰富的感性认识。在教学中引导学生思考家乡的地理问题，容易拉近学生与地理课程之间的距离，加深他们对抽象知识点的理解，让他们认识到地理知识在生活中的表象，学以致用，从而实现理论联系实际。
例如在中图版必修一《水资源对人类生存和发展的意义》中，我以家乡河流为引导，分配学生以小组为单位，到气象局，水文局等相关部门去调查访问，索取降水量，河流水量等资料，调查水资源污染情况，然后在课堂上学生自主讨论，教师引导出水资源在南方和北方的分布，学生最终分析得出结论水资源南多北少.而且污染性缺水越趋严重.
三、淡化乡土地理知识点，强化学生的综合思维和读识图能力
新课程理念下乡土地理知识只是作为现有教材的知识补充，在教学过程中只是作为背景资料补充介绍，重点是教会学生如何结合书本知识，把教材中的重点运用到生活中来，通过认识和分析各种地理要素对生产生活的影响及彼此之间的联系，以整合自然和社会经济发展的内容，逐步培养学生的科学人口观，资源观，环境观，形成全方位的综合分析判断地理表象的思维。
例如在中图版必修二《交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响》课堂教学中，我通过展示我市交通地图，组织学生在图中标注出学校和家庭的位置，要求学生设计一副能满足自己出行，上学的略图，结合这副图，分析我市交通线路在建设过程中是如何进行布局的，结合本地实情对我市未来交通发展提出自己的设想.
四、重视评价学习过程与方法，鼓励学生积极参与课堂活动
在乡土地理课堂教学中，教师对学生的结论要及时进行评价。对于学生的发现问题，解决问题，分析问题的能力和水平，教师应采取认同和表扬，鼓励等方式，尽量让学生畅所欲言；对于评价过程中出现的学生问题应从心理角度进行分析，以保护学生的个性和发展.
总之，乡土地理教学在高中地理教学中的优势突出，借助乡土教材，实现其与国家教材的有机对接，由此及彼，由远及近，由表及里，由浅入深，可以增加国家教材的可读性，增强学生热爱祖国热爱家乡的情感，在新课程改革中可以使课堂教学呈现出开放性原则，极大地调动学生学习的自主性和独立性，使学生注重学以致用，关注社会与生活，从生活中提炼有价值的问题，从而为终身学习奠定一个良好的基础。
abstract：New curriculum pointed out that requires students to comprehensive development and lifelong learning， to care about our national conditions， to concern about the status of China's national environment and development， to enhance much more love of our motherland and hometown at the same time. As far as I am concerned， in the classroom throughout the local geography education can achieve this goal. I’ll do it from the four aspects of it to do the role in the correlation analysis.
keyword： New curriculum standards for geography，Local geography，China？Tushu Publishing，Geography teaching。
（作者单位：贵州省铜仁市实验中学）