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【关键词】 非物质文化遗产;纸烙画;传承;意义;模式
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）08—0083—01
非物质文化遗产是珍贵的具有重要价值的文化资源，是历史的真实见证。而学校是“非物质文化遗产”文化传承的一片沃土，让非物质文化遗产定期、逐步走进每个校园和学校课堂，可使学生近距离体验、感受非物质文化遗产的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱。
一、纸烙画进校园的意义
1. 有利于学生了解、传承传统文化。纸烙画、剪纸、刺绣这些在我们山丹县过去常见的非物质文化遗产项目，如今日益稀缺。在带领学生学习《民间美术鉴赏》的时候，笔者了解到学生普遍对这些非物质文化遗产项目很陌生。于是我校结合美术教师专业特长，将其纳入学生素质教育，并逐渐建立起一系列长效机制，将非物质文化遗产——纸烙画项目引进校园，进行纸烙画非物质文化遗产传承人的培养。我们通过课上课下结合，参加非物质文化遗产传统文化作品展览、参加张掖市中职学校技能大赛、出版纸烙画作品集等让学生了解、传承纸烙画，提高学生对纸烙画的兴趣。在学习的过程中我们在校内校外进行纸烙画现场演示、举办非物质文化遗产作品纸烙画展览，这些活动在校内外产生了很大的影响。学生在学校开始了解、接触、学习自己的民族特色文化，并从中提高艺术修养和素质，有利于了解、传承传统文化。
2. 有利于提高学生审美能力，开阔学生艺术眼界。传统纸烙画以铁为笔，又继承了中国画的精髓。创作一幅好的纸烙画作品，不仅要求作者有扎实的绘画基本功，还要有对纸烙画艺术的热爱，孜孜不倦的追求，以及对生活的感悟和深厚的人文素养。传统纸烙画作品种类丰富，有写意纸烙画、工笔纸烙画、人物纸烙画、山水纸烙画等，大多有很高的艺术水平。学生在学习时必然接触这些作品，这对于开阔学生的艺术眼界，提高学生的审美能力有非常重要的作用。
3. 有利于培养学生热爱传统文化的真挚情感。在教学过程中笔者曾多次带学生出去参观学习，组织走访山丹民间纸烙画艺人，了解纸烙画取得的艺术成就。我们多次到山丹文化馆欣赏山丹精品纸烙画作品，了解山丹纸烙画的历史、传统及发展过程。这些具有山丹地域文化特色的纸烙画作品开阔了学生的眼界，使他们深深地受了感染。在一幅幅精美的作品面前，学生凝神静气悉心欣赏。参观完毕之后学生对家乡的自豪感油然而生。趁着学生热情高涨，我们在学校还成立了纸烙画民间艺术社团，让学生再进一步学习纸烙画艺术。
4. 有利于培养学生良好的注意品质。练习纸烙画时烙笔温度高达1000°左右，学生必须凝神静气，注意力高度集中，否则纸上就会烫出一个又一个的洞。特别是烙到关键部位，例如人物的五官、山水点景等稍有不慎就前功尽弃。所以学生在不知不觉中就凝神静气，全力以赴，从而有效提高了注意品质。
5. 有利于提高学生的创新能力与创新精神。掌握纸烙画基本技能之后，我们会带着学生搜集资料并写生。然后进行富有丝绸之路风情的艺术作品创作。学生在构图、烙制、上色、题款、盖章等方面反复琢磨，提高了纸烙画艺术创作水平。此外，在创作过程中，我们大力追求的纸烙画材料创新，纸烙画技法创新，紙烙画工具创新，纸烙画内容创新等创新性内容对于提高学生的创新创造能力极为有效。
二、纸烙画进校园活态传承模式探析
1. 课堂学习。我们精心设计了学生学习的内容。我认为主要有以下五个方面的内容：线描画、素描、图案、色彩、纸烙画技能技巧。
2. 走出去参观学习。欣赏纸烙画作品，如品尝一杯陈酿，历久而弥香。在参观中我们看到：一件件精美的纸烙画品，闪烁着山丹儿女的智慧之光，学生都深深感动了。这让学生充分认识到了本土的民间艺术在全球化时代所具有的独特价值和文化意义。
3. 请进来学习。为了弘扬传承纸烙画，学校邀请山丹民间工艺纸烙画传承人到我校为学生现场纸烙画并讲解。
4. 兴趣小组学习。成立纸烙画艺术社，促进合作学习。
5. 现场展演。现场展演是学生感受传统文化艺术魅力比较好的一种方式。我校的纸烙画艺术社团在县城广场、中小学校为广大师生进行纸烙画展示展演，既提升了学生的兴趣，也宣传了纸烙画艺术。
6. 举办非物质文化遗产文化节。我们在学校、文化馆举办非物质文化遗产文化节，就是让纸烙画以及其他非物质文化遗产亮相，向大家展示学生的传承“绝活”，进而通过交流、互动、传播，打造我们的非物质文化遗产“盛宴”。
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）08—0083—01
非物质文化遗产是珍贵的具有重要价值的文化资源，是历史的真实见证。而学校是“非物质文化遗产”文化传承的一片沃土，让非物质文化遗产定期、逐步走进每个校园和学校课堂，可使学生近距离体验、感受非物质文化遗产的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱。
一、纸烙画进校园的意义
1. 有利于学生了解、传承传统文化。纸烙画、剪纸、刺绣这些在我们山丹县过去常见的非物质文化遗产项目，如今日益稀缺。在带领学生学习《民间美术鉴赏》的时候，笔者了解到学生普遍对这些非物质文化遗产项目很陌生。于是我校结合美术教师专业特长，将其纳入学生素质教育，并逐渐建立起一系列长效机制，将非物质文化遗产——纸烙画项目引进校园，进行纸烙画非物质文化遗产传承人的培养。我们通过课上课下结合，参加非物质文化遗产传统文化作品展览、参加张掖市中职学校技能大赛、出版纸烙画作品集等让学生了解、传承纸烙画，提高学生对纸烙画的兴趣。在学习的过程中我们在校内校外进行纸烙画现场演示、举办非物质文化遗产作品纸烙画展览，这些活动在校内外产生了很大的影响。学生在学校开始了解、接触、学习自己的民族特色文化，并从中提高艺术修养和素质，有利于了解、传承传统文化。
2. 有利于提高学生审美能力，开阔学生艺术眼界。传统纸烙画以铁为笔，又继承了中国画的精髓。创作一幅好的纸烙画作品，不仅要求作者有扎实的绘画基本功，还要有对纸烙画艺术的热爱，孜孜不倦的追求，以及对生活的感悟和深厚的人文素养。传统纸烙画作品种类丰富，有写意纸烙画、工笔纸烙画、人物纸烙画、山水纸烙画等，大多有很高的艺术水平。学生在学习时必然接触这些作品，这对于开阔学生的艺术眼界，提高学生的审美能力有非常重要的作用。
3. 有利于培养学生热爱传统文化的真挚情感。在教学过程中笔者曾多次带学生出去参观学习，组织走访山丹民间纸烙画艺人，了解纸烙画取得的艺术成就。我们多次到山丹文化馆欣赏山丹精品纸烙画作品，了解山丹纸烙画的历史、传统及发展过程。这些具有山丹地域文化特色的纸烙画作品开阔了学生的眼界，使他们深深地受了感染。在一幅幅精美的作品面前，学生凝神静气悉心欣赏。参观完毕之后学生对家乡的自豪感油然而生。趁着学生热情高涨，我们在学校还成立了纸烙画民间艺术社团，让学生再进一步学习纸烙画艺术。
4. 有利于培养学生良好的注意品质。练习纸烙画时烙笔温度高达1000°左右，学生必须凝神静气，注意力高度集中，否则纸上就会烫出一个又一个的洞。特别是烙到关键部位，例如人物的五官、山水点景等稍有不慎就前功尽弃。所以学生在不知不觉中就凝神静气，全力以赴，从而有效提高了注意品质。
5. 有利于提高学生的创新能力与创新精神。掌握纸烙画基本技能之后，我们会带着学生搜集资料并写生。然后进行富有丝绸之路风情的艺术作品创作。学生在构图、烙制、上色、题款、盖章等方面反复琢磨，提高了纸烙画艺术创作水平。此外，在创作过程中，我们大力追求的纸烙画材料创新，纸烙画技法创新，紙烙画工具创新，纸烙画内容创新等创新性内容对于提高学生的创新创造能力极为有效。
二、纸烙画进校园活态传承模式探析
1. 课堂学习。我们精心设计了学生学习的内容。我认为主要有以下五个方面的内容：线描画、素描、图案、色彩、纸烙画技能技巧。
2. 走出去参观学习。欣赏纸烙画作品，如品尝一杯陈酿，历久而弥香。在参观中我们看到：一件件精美的纸烙画品，闪烁着山丹儿女的智慧之光，学生都深深感动了。这让学生充分认识到了本土的民间艺术在全球化时代所具有的独特价值和文化意义。
3. 请进来学习。为了弘扬传承纸烙画，学校邀请山丹民间工艺纸烙画传承人到我校为学生现场纸烙画并讲解。
4. 兴趣小组学习。成立纸烙画艺术社，促进合作学习。
5. 现场展演。现场展演是学生感受传统文化艺术魅力比较好的一种方式。我校的纸烙画艺术社团在县城广场、中小学校为广大师生进行纸烙画展示展演，既提升了学生的兴趣，也宣传了纸烙画艺术。
6. 举办非物质文化遗产文化节。我们在学校、文化馆举办非物质文化遗产文化节，就是让纸烙画以及其他非物质文化遗产亮相，向大家展示学生的传承“绝活”，进而通过交流、互动、传播，打造我们的非物质文化遗产“盛宴”。