【摘 要】
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艺术来源于生活,且在创造中不断发展,一名优秀的艺术家必然具备较高的观察力与艺术的创造性。因此在当前高校音乐表演艺术教学中,除教授学生基本的音乐知识之外,还应当在教学
【基金项目】
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四川省教育厅教学改革项目《“乐舞一体”理念下羌藏歌舞人才培养体系构建与实践》成果之一,项目编号:JG2018-967
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艺术来源于生活,且在创造中不断发展,一名优秀的艺术家必然具备较高的观察力与艺术的创造性。因此在当前高校音乐表演艺术教学中,除教授学生基本的音乐知识之外,还应当在教学过程中对学生的创造性展开培养,使学生具备较高的创造性思维。本文首先分析音乐表演艺术创造性思维的特点,其次探讨音乐表演艺术创造性思维培养的常用方法,再次对现阶段音乐表演艺术教学存在问题展开分析,最后基于问题和音乐表演艺术创造性思维特点提出有效的培养策略,希望能够有效提升高校音乐表演的教学质量,使更多学生能够具备创造性思维。
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