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摘 要：将校园文化建设应用于高职院校是一项战略性的、必要的并且十分具有意义的一项工作。高职校园文化建设的水平是衡量一所院校办学实力、竞争力的一项重要标准。校园文化的建设是一个长期而又困难的过程，对任何一所高职院校来说都是任重而道远。但是由于部分高职院校办学历史短、师资力量还不够强大，再加上规模的不断扩大，导致高职院校在校园文化的建设过程中存在着一系列的问题，如各个部分的文化建设存在不平衡等问题。因此，高职院校应该从思想上重视文化建设，然后具体落实到行动上，以提高校园文化建设的水平。本文将从高职院校建设校园文化的理论和思路方面入手，旨在为高职院校的文化建设提供一些可行性的意见和建议。
关键词：高职院校;校园文化建设;理论和思路;探讨
收稿日期：2015-09-14
作者简介：王佳丽（1982—），女，天津人，助教，天津大学在读研究生，天津铁道职业技术学院教师。
校园文化建设包含着丰富的内容，有物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设等。无论在任何一方面的建设上高职院校都不能懈怠，以保持互相之间的和谐发展。校园文化建设是高职院校“软实力”的重要组成部分，也是打造其自身品牌、提高校园实力的推动力。校园良好文化的建设能够为学校创造良好的、和谐的学习氛围，从而能够促进高职院校更多高素质人才的培养。
1.校园文化的内涵
校园文化建设包含硬环境和软环境两方面的建设，二者缺一不可。硬环境建设一般是关于学校建筑、设施等校园外貌方面的建设。它是将校园文化展示出去的重要载体和表现形式之一，是校园文化建设必不可少的重要组成部分，在其建设的过程中能够将校园文化的内涵和功能体现出来。与硬环境相对应的是主要体现学校内在气质的软环境建设，它主要体现为校园的精神文化、制度文化和行为文化等方面的建设。精神文化建设指的是学校的全体师生对校园的历史文化、精神文明等方面的认同感以及归属感等一系列的意识形态，它是校园文化建设中最重要的一部分，居于主导地位。其核心是群体师生的价值取向，即深藏于师生内心和意识中的对他们的思想和行为起支配作用的一种信念。
2.高职校园文化建设中存在的问题
高职类院校属于起步比较晚的一类院校，在校园文化建设上还没有形成一套符合自身特色、利于自身发展的文化建设方式，它一般是沿用其他高校的模式，这与高职院校的发展是不相符的，因而产生了一系列的问题。最显著的表现在其文化建设的举措不具备实效性。近年来，随着校园文化建设呼声的日益高涨，各大院校相继开展了建设校园文化的活动和举措，但总体来看其举措不够具有影响力，并且取得成效也不太明显。具体体现在：由于一些高职院校在文化建设上缺乏经验，其采取的措施存在缺乏针对性和可行性等问题。因此，针对其文化建设中存在的问题，高职院校必须首先在理论和思路方面进行解决，以形成特色性强、效果明显的校园文化建设模式。
3.以科学发展观为指导，创新高职校园文化建设理念
高职校园文化建设需要体现历史内涵，融入国际化的因素，同时还需要体现时代性的特点，符合企业用人的需要，即需要具备开放性、企业化、现代化和国际化的特征。只有具备了这些条件，高职院校的校园文化建设才能够真正地发挥其培育人才的作用和价值。
具体来说，开放性指的是高职校园文化建设要积极汲取我国古代一切优秀的文化建设的成果，最大限度地丰富自身的内容和内涵，以发挥服务全社会的职能;企业化指的是高职院校的文化建设需要将企业优秀的文化成果，包括物质文化、精神文化、制度文化等为自己所用，然后按照企业的需求培养出适应企业发展的人才。
现代化指的是高职校园文化建设必须具备现代化的优势，现代化体现在其教学理念、教学设施、教学环境等方面的先进性，与时代的同步性以及能够将先进的文化和科技成果引用到文化建设中去。
国际化就是将国际上先进的文化建设经验运用到高职文化建设中去。因此，高职院校必须要建设出带有自身特色的校园文化，在转变文化建设理念的基础上，形成一套符合自身发展的特色文化建设新模式。高校需要以科学发展观为指导，一切站在科学发展的基础上，明确其办学理念、办学方向、办学目标、培养模式、专业方向、管理制度，等等。在办学理念上，可以采取开放式的模式，不必要局限在学校设定的条条框框中，这样能够为校园的文化建设注入新的生命血液;在办学目标上，高职类院校需要以培养专业技能强的社会人才、将其打造成一流的国际化职业院校为目标;在人才培养模式上，需要将学生培养成有上进心、思想和行动共同前进、知识和技能共同发展的优秀人才。
总之，在正确思想的指导下进行校园文化建设，高职院校无论在物质文化、精神文化还是在制度文化建设上都会取得可喜的成就。
4.以科学发展观为指导，创新高职校园文化建设思路
在上文中提到的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设都属于高职校园文化建设的重要组成部分。物质文化主要是指学校的硬件设施以及校园环境等;精神文化侧重于学习、师生的精神层面，包括办学的理念、思想、内涵以及校园的精神等方面;制度文化指的就是学校的体制、机制、组织、制度、队伍，它是保证学校各部门职能有效发挥的基础。
高职院校要想进行有效的文化建设，就必须要有正确并且清晰的文化建设思路，以科学发展观为指导，遵循“科学发展、全面发展、协调发展、持续发展”的原则等。
第一，在物质文化建设上，对于学校的硬件设施需要进行一个整体的规划。这需要引进先进的文化理念，将企业的需要充分地考虑进去，还可以借鉴企业优秀的物质文化建设，以形成自然与人文、建筑和艺术、校园文化和企业文化等相统一的物质文化形式。例如，我们在校园内再建设一所教学楼等建筑的时候，其建筑模式应该尽量与其他教学模式区分开来，以避免单一的建筑风格，但是它需要与其他的建筑设施在色彩或者风格上都要进行搭配，不然会显得突兀。第二，从精神文化建设的角度来说，为了适应企业的需要，可以适当地将企业的文化精神引入校园文化建设中。比如，在办学理念上要体现开放性和合作性;在办学方向上体现就业性和服务性;着力培养学生的团队精神和敬业精神，同时养成学生诚信的好品质。通过这些方面高职院校才能培养出符合企业需要的高素质专业型人才。第三，在制度文化上，高职院校一定要树立先进的管理理念，建立起各种规章制度，同时在这些规章制度中体现民主精神，吸收各方面的意见，这更加具有科学可行性;建立起完备的体制机制，就要完善院校的组织机构、领导机构、管理机构等，使得校内的各项职能部门充分发挥自身的效用。高职院校的制度建设是校园文化建设中的重要组成部分，它是文化建设的制度保证，其作用不可替代。只有在科学发展观的指导下全面地进行校园文化建设，才能保证高职院校培养出高素质的人才，并且适应社会的需要。
校园文化建设是新时期教育形式下必不可少的部分，它是适应高职院校素质教育及精神文明建设的必要举措。另外在其建设过程中将企业的需求引入到校园文化建设中，才能培养出应用型的人才。
参考文献：
[1]张立华，路占武，王淑梅，周科良.新时期高职校园文化建设的理念、思路和举措[J].现代教育管理， 2010，（12）.
[2]励 宁.新时期高职院校校园文化建设思路探讨[J].科技资讯， 2007，（6）.
[3]梁金凤，张群生.对高职院校校园文化建设思路的探讨[J].重庆电力高等专科学校学报，2012，（1）.
关键词：高职院校;校园文化建设;理论和思路;探讨
收稿日期：2015-09-14
作者简介：王佳丽（1982—），女，天津人，助教，天津大学在读研究生，天津铁道职业技术学院教师。
校园文化建设包含着丰富的内容，有物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设等。无论在任何一方面的建设上高职院校都不能懈怠，以保持互相之间的和谐发展。校园文化建设是高职院校“软实力”的重要组成部分，也是打造其自身品牌、提高校园实力的推动力。校园良好文化的建设能够为学校创造良好的、和谐的学习氛围，从而能够促进高职院校更多高素质人才的培养。
1.校园文化的内涵
校园文化建设包含硬环境和软环境两方面的建设，二者缺一不可。硬环境建设一般是关于学校建筑、设施等校园外貌方面的建设。它是将校园文化展示出去的重要载体和表现形式之一，是校园文化建设必不可少的重要组成部分，在其建设的过程中能够将校园文化的内涵和功能体现出来。与硬环境相对应的是主要体现学校内在气质的软环境建设，它主要体现为校园的精神文化、制度文化和行为文化等方面的建设。精神文化建设指的是学校的全体师生对校园的历史文化、精神文明等方面的认同感以及归属感等一系列的意识形态，它是校园文化建设中最重要的一部分，居于主导地位。其核心是群体师生的价值取向，即深藏于师生内心和意识中的对他们的思想和行为起支配作用的一种信念。
2.高职校园文化建设中存在的问题
高职类院校属于起步比较晚的一类院校，在校园文化建设上还没有形成一套符合自身特色、利于自身发展的文化建设方式，它一般是沿用其他高校的模式，这与高职院校的发展是不相符的，因而产生了一系列的问题。最显著的表现在其文化建设的举措不具备实效性。近年来，随着校园文化建设呼声的日益高涨，各大院校相继开展了建设校园文化的活动和举措，但总体来看其举措不够具有影响力，并且取得成效也不太明显。具体体现在：由于一些高职院校在文化建设上缺乏经验，其采取的措施存在缺乏针对性和可行性等问题。因此，针对其文化建设中存在的问题，高职院校必须首先在理论和思路方面进行解决，以形成特色性强、效果明显的校园文化建设模式。
3.以科学发展观为指导，创新高职校园文化建设理念
高职校园文化建设需要体现历史内涵，融入国际化的因素，同时还需要体现时代性的特点，符合企业用人的需要，即需要具备开放性、企业化、现代化和国际化的特征。只有具备了这些条件，高职院校的校园文化建设才能够真正地发挥其培育人才的作用和价值。
具体来说，开放性指的是高职校园文化建设要积极汲取我国古代一切优秀的文化建设的成果，最大限度地丰富自身的内容和内涵，以发挥服务全社会的职能;企业化指的是高职院校的文化建设需要将企业优秀的文化成果，包括物质文化、精神文化、制度文化等为自己所用，然后按照企业的需求培养出适应企业发展的人才。
现代化指的是高职校园文化建设必须具备现代化的优势，现代化体现在其教学理念、教学设施、教学环境等方面的先进性，与时代的同步性以及能够将先进的文化和科技成果引用到文化建设中去。
国际化就是将国际上先进的文化建设经验运用到高职文化建设中去。因此，高职院校必须要建设出带有自身特色的校园文化，在转变文化建设理念的基础上，形成一套符合自身发展的特色文化建设新模式。高校需要以科学发展观为指导，一切站在科学发展的基础上，明确其办学理念、办学方向、办学目标、培养模式、专业方向、管理制度，等等。在办学理念上，可以采取开放式的模式，不必要局限在学校设定的条条框框中，这样能够为校园的文化建设注入新的生命血液;在办学目标上，高职类院校需要以培养专业技能强的社会人才、将其打造成一流的国际化职业院校为目标;在人才培养模式上，需要将学生培养成有上进心、思想和行动共同前进、知识和技能共同发展的优秀人才。
总之，在正确思想的指导下进行校园文化建设，高职院校无论在物质文化、精神文化还是在制度文化建设上都会取得可喜的成就。
4.以科学发展观为指导，创新高职校园文化建设思路
在上文中提到的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设都属于高职校园文化建设的重要组成部分。物质文化主要是指学校的硬件设施以及校园环境等;精神文化侧重于学习、师生的精神层面，包括办学的理念、思想、内涵以及校园的精神等方面;制度文化指的就是学校的体制、机制、组织、制度、队伍，它是保证学校各部门职能有效发挥的基础。
高职院校要想进行有效的文化建设，就必须要有正确并且清晰的文化建设思路，以科学发展观为指导，遵循“科学发展、全面发展、协调发展、持续发展”的原则等。
第一，在物质文化建设上，对于学校的硬件设施需要进行一个整体的规划。这需要引进先进的文化理念，将企业的需要充分地考虑进去，还可以借鉴企业优秀的物质文化建设，以形成自然与人文、建筑和艺术、校园文化和企业文化等相统一的物质文化形式。例如，我们在校园内再建设一所教学楼等建筑的时候，其建筑模式应该尽量与其他教学模式区分开来，以避免单一的建筑风格，但是它需要与其他的建筑设施在色彩或者风格上都要进行搭配，不然会显得突兀。第二，从精神文化建设的角度来说，为了适应企业的需要，可以适当地将企业的文化精神引入校园文化建设中。比如，在办学理念上要体现开放性和合作性;在办学方向上体现就业性和服务性;着力培养学生的团队精神和敬业精神，同时养成学生诚信的好品质。通过这些方面高职院校才能培养出符合企业需要的高素质专业型人才。第三，在制度文化上，高职院校一定要树立先进的管理理念，建立起各种规章制度，同时在这些规章制度中体现民主精神，吸收各方面的意见，这更加具有科学可行性;建立起完备的体制机制，就要完善院校的组织机构、领导机构、管理机构等，使得校内的各项职能部门充分发挥自身的效用。高职院校的制度建设是校园文化建设中的重要组成部分，它是文化建设的制度保证，其作用不可替代。只有在科学发展观的指导下全面地进行校园文化建设，才能保证高职院校培养出高素质的人才，并且适应社会的需要。
校园文化建设是新时期教育形式下必不可少的部分，它是适应高职院校素质教育及精神文明建设的必要举措。另外在其建设过程中将企业的需求引入到校园文化建设中，才能培养出应用型的人才。
参考文献：
[1]张立华，路占武，王淑梅，周科良.新时期高职校园文化建设的理念、思路和举措[J].现代教育管理， 2010，（12）.
[2]励 宁.新时期高职院校校园文化建设思路探讨[J].科技资讯， 2007，（6）.
[3]梁金凤，张群生.对高职院校校园文化建设思路的探讨[J].重庆电力高等专科学校学报，2012，（1）.