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摘 要：随着新课改的不断推进和落实，对高中物理教学的要求越来越高。物理作为高中学习的重要科目之一，将面临重要的挑战和考核。因此，需要高中物理老师摒弃传统落后的教学理念，积极地创新物理教学的方法。本文对如何提升高中物理教学，进行了以下几点探究。
关键词：高中物理；有效教学；策略探究
物理是一门贴近生活的学科，在我们的生活中到处可见和物理相关的事物。高中物理教材中的文字叙述比较严谨，通过学习可以锻炼学生的理解能力、思维能力。可见物理学科的影响非常大，不仅能增长物理知识，还能解决生活中的问题，所以我们要重视对物理学科的学习。但是，当前高中物理教学中，仍然存在一些问题，因此需要高中物理老师进一步地提升和改善。
一、 制定明确的教学目标
制定合理有效的教学目标，是提升物理教学质量的重要途径之一。传统的物理教学中，老师只注重学生物理知识的接收能力，从而忽略了物理综合教学目标的制定。因此，在制定教学目标的时候，一定要结合学生的实际情况，还有物理教材的要求，制定符合学生发展的教学目标。制定教学目标的过程中，不仅要制定知识技能教学目标，还要制定情感教学目标，从而提升学生的整体学科素养。
例如：在“时间和位移”教学中，本节课主要学习什么是矢量和标量，学会区别位移和路程及时间和时刻。首先物理老师要制定知识技能学习目标：知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系；理解位移的概念以及它与路程的区别；初步了解矢量和标量。然后要制定情感教学目标：通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量；养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。结合上述，通过老师在课上先制定了本节课的教学目标，不仅能给课堂教学提供清晰的教学思路，还能有效提升物理课堂教学的效果。
二、 使用多媒体辅助教学
随着信息技术的飞速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。物理教材中有很多抽象的知识，如果只是采用以往单一的教学手段，学生会很难理解这些知识。因此，在高中物理教学中，老师应该善于借助多媒体辅助教学，借助多媒体声像一体的特点，把物理教材中一些抽象的知识直观地呈现给学生，加深学生对这些知识的理解和认识。使用多媒体教学还可以打破时间、地域上的限制，让学生在40分钟课堂学习最多的知识，还可以节省老师的精力。
例如：在“自由落体运动”教学中，本节课主要学习自由落体运动和自由落体运动的性质，理解重力加速度和重力加速度的大小、方向，掌握自由落体运动的规律。在学习“自由落体运动”的时候，老师可以展示一段视频：一张纸和一块橡皮同时自由下落，让学生观察这是什么现象。通过多媒体视频的演示，可以引发学生的兴趣，并且可以清晰地观察到物体落地的运动。還可以给学生演示牛顿管实验，让学生观察这些实验的现象说明了什么物理问题，相对于以往落后的教学方式，多媒体辅助教学还可以降低一些重难点知识的学习。结合上述，通过多媒体辅助教学，不仅可以丰富物理教学的内容，还能有效激发学生的学习兴趣。
三、 实施有效的课堂提问
想要提升物理教学效果，问题是促使其实现的关键所在。在物理课堂中实施科学的教学问题，可以有效引导学生对未知的事物进行探究，让学生在获取新知识的过程中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。老师要想打造高效的高中物理教学课堂，首先要调动学生学习的积极性，借助课堂提问来激发学生学习物理的热情。老师在进行课堂提问的时候，也要结合学生的实际情况进行提问，避免出现提出的问题不符合学生的接受能力，从而打击学生自信心的现象。
例如：在《摩擦力》教学中，本节课主要学习通过常见实例和实验，认识摩擦力，知道摩擦力的大小与什么因素有关，知道增减摩擦力的方法。在学习摩擦力的定义的时候，老师可以展示生活中常见的产生摩擦力的图片，比如，扫地、滑雪、吃饭等等，然后提问学生这些图片中产生摩擦的是哪两者，引导学生认识摩擦的定义。在学习影响摩擦力大小因素的时候，给学生布置一个问题：一块肥皂本身是很光滑的，但是沾满泥土的肥皂就变得不光滑了，这是什么发生了改变？学生通过研究这个问题，可以得出答案是肥皂接触面的粗糙程度发生了改变。结合上述，通过实施有效的课堂提问，不仅可以培养学生主动学习的意识，还能提升学生解决问题的能力。
综合上述，想要提升高中物理教学，需要物理老师从多方面入手，设计适合学生发展的教学目标。首先，要制定明确的教学目标，为开展教学打下良好的基础。然后，要善于使用多媒体辅助教学，激发学生对物理学习的兴趣。最后，要注重实施有效的课堂提问，激发学生自主学习的意识，从而提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]何丽萍.如何在高中物理课堂中实施有效教学[J].甘肃教育，2018（17）：118.
[2]卢炜.效率即生命——高中物理有效教学方法探究[J].华夏教师，2018（14）：44-45.
作者简介：王孝辉，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省舟曲县第一中学。
关键词：高中物理；有效教学；策略探究
物理是一门贴近生活的学科，在我们的生活中到处可见和物理相关的事物。高中物理教材中的文字叙述比较严谨，通过学习可以锻炼学生的理解能力、思维能力。可见物理学科的影响非常大，不仅能增长物理知识，还能解决生活中的问题，所以我们要重视对物理学科的学习。但是，当前高中物理教学中，仍然存在一些问题，因此需要高中物理老师进一步地提升和改善。
一、 制定明确的教学目标
制定合理有效的教学目标，是提升物理教学质量的重要途径之一。传统的物理教学中，老师只注重学生物理知识的接收能力，从而忽略了物理综合教学目标的制定。因此，在制定教学目标的时候，一定要结合学生的实际情况，还有物理教材的要求，制定符合学生发展的教学目标。制定教学目标的过程中，不仅要制定知识技能教学目标，还要制定情感教学目标，从而提升学生的整体学科素养。
例如：在“时间和位移”教学中，本节课主要学习什么是矢量和标量，学会区别位移和路程及时间和时刻。首先物理老师要制定知识技能学习目标：知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系；理解位移的概念以及它与路程的区别；初步了解矢量和标量。然后要制定情感教学目标：通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量；养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。结合上述，通过老师在课上先制定了本节课的教学目标，不仅能给课堂教学提供清晰的教学思路，还能有效提升物理课堂教学的效果。
二、 使用多媒体辅助教学
随着信息技术的飞速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。物理教材中有很多抽象的知识，如果只是采用以往单一的教学手段，学生会很难理解这些知识。因此，在高中物理教学中，老师应该善于借助多媒体辅助教学，借助多媒体声像一体的特点，把物理教材中一些抽象的知识直观地呈现给学生，加深学生对这些知识的理解和认识。使用多媒体教学还可以打破时间、地域上的限制，让学生在40分钟课堂学习最多的知识，还可以节省老师的精力。
例如：在“自由落体运动”教学中，本节课主要学习自由落体运动和自由落体运动的性质，理解重力加速度和重力加速度的大小、方向，掌握自由落体运动的规律。在学习“自由落体运动”的时候，老师可以展示一段视频：一张纸和一块橡皮同时自由下落，让学生观察这是什么现象。通过多媒体视频的演示，可以引发学生的兴趣，并且可以清晰地观察到物体落地的运动。還可以给学生演示牛顿管实验，让学生观察这些实验的现象说明了什么物理问题，相对于以往落后的教学方式，多媒体辅助教学还可以降低一些重难点知识的学习。结合上述，通过多媒体辅助教学，不仅可以丰富物理教学的内容，还能有效激发学生的学习兴趣。
三、 实施有效的课堂提问
想要提升物理教学效果，问题是促使其实现的关键所在。在物理课堂中实施科学的教学问题，可以有效引导学生对未知的事物进行探究，让学生在获取新知识的过程中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。老师要想打造高效的高中物理教学课堂，首先要调动学生学习的积极性，借助课堂提问来激发学生学习物理的热情。老师在进行课堂提问的时候，也要结合学生的实际情况进行提问，避免出现提出的问题不符合学生的接受能力，从而打击学生自信心的现象。
例如：在《摩擦力》教学中，本节课主要学习通过常见实例和实验，认识摩擦力，知道摩擦力的大小与什么因素有关，知道增减摩擦力的方法。在学习摩擦力的定义的时候，老师可以展示生活中常见的产生摩擦力的图片，比如，扫地、滑雪、吃饭等等，然后提问学生这些图片中产生摩擦的是哪两者，引导学生认识摩擦的定义。在学习影响摩擦力大小因素的时候，给学生布置一个问题：一块肥皂本身是很光滑的，但是沾满泥土的肥皂就变得不光滑了，这是什么发生了改变？学生通过研究这个问题，可以得出答案是肥皂接触面的粗糙程度发生了改变。结合上述，通过实施有效的课堂提问，不仅可以培养学生主动学习的意识，还能提升学生解决问题的能力。
综合上述，想要提升高中物理教学，需要物理老师从多方面入手，设计适合学生发展的教学目标。首先，要制定明确的教学目标，为开展教学打下良好的基础。然后，要善于使用多媒体辅助教学，激发学生对物理学习的兴趣。最后，要注重实施有效的课堂提问，激发学生自主学习的意识，从而提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]何丽萍.如何在高中物理课堂中实施有效教学[J].甘肃教育，2018（17）：118.
[2]卢炜.效率即生命——高中物理有效教学方法探究[J].华夏教师，2018（14）：44-45.
作者简介：王孝辉，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省舟曲县第一中学。