论文部分内容阅读
[摘 要]体育活动是现代人类生活中既涉及到物质生活又涉及到精神生活的一个特殊领域，对人们道德修养都有着潜移默化的功能。充分重视体育教育中的德育渗透，是中职学校教育全面贯彻党和国家教育方针，努力为社会培养德智体全面发展的合格人才的重要使命。本文结合课堂教学实践，就中职学校体育与健康课教学的德育教育问题，略作探索。
[关键词]中职学校 体育与健康课 德育
中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）01-0208-01
问题的提出：习近平总书记最近指出：“国无德不兴，人无德不立。”加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量，是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求，也是学校教育承载的一项重要使命。
我们的教育教学对象是中职学生，部分学生的行为缺乏正确的价值观，其原因是多方面的。面对现状，如何利用每周2节课这有限的教学时机，完成好体育与健康知识的传授的同时，又能将德育教育渗透其中？是我们每位教师都不可忽视的问题。
体育与健康课主要是在室外的运动课，人在运动中最能反映出本真的一面，老师可以利用教学过程中的每个环节进行德育教育或渗透。
一、做一个坚守底线、诚实的人，把诚信传给学生
1.篮球运球考试
项目名称叫“篮球运球”，动作必须符合篮球技术动作要求，不能犯规，计时才有效。教学中，向学生强调技术动作的规范性，建立正确的动作概念。耐心向学生解释，为什么这项考试在时间上及格非常容易，就是因为技术动作有要求。最后，参加考试的学生全部都能达到及格以上水平。这种情况发生在财会、金融专业学生中，就与专业挂钩，指出如果做财务工作，必须遵守财务制度，否则就……。学生说：没想到，体育课还能和专业联系到一起，体育与健康课上很多内容都与培养学生的职业素养有关。在我的近三十年的教学过程中，始终是在这样做的——守规的底线不能破。
2.课堂纪律打分
教学管理中要填写教室日志，其中有课堂纪律打分，满分为十分。学生很重视，都想得满分。体育与健康课全过程时间为九十分钟，所有环节都不出一点瑕疵，每位学生都能认真尽力去完成每项学习和练习内容，我认为很难做到，所以我教的班级最高分为九点九，发现有其它问题也是如实扣分。开始多数学生都不理解，纷纷向我描述他们在体育与健康课上比在教室里表现好很多，您都不给打满分，尤其是与我关系不错的学生或班干部，还说“老师，咱们关系这么好，您就给我们打十分吧，回头在给您打分时，我们也都给您打满分。”此时，我的心里很不是滋味，但我还得把不能打满分的理由说出一、二、三来，学生们也就认可我的打分。同时，我也向学生表明：“我希望你们给我打分时，也要实事求是地去打，我不希望师生之间有什么交易存在。”此时，学生们也就心服口服了。
如资中筠说：“教育的目的，第一是品德。虽然现在整个社会问题很多，但我觉得事在人为。假如有更多的人愿意坚守一些其实很普通的原则——并不需要你特别大公无私，特别理想主义——做一个坚守某种底线、诚实的人，然后能够把诚信传到下一代去，这个社会还有一些希望吧。这也算启蒙，这就是说诚信本身就是一个启蒙。”
二、好习惯的养成贯穿于教学管理中
1.身教重于言传
我很欣赏英国化妆品销售大王写给杨澜的那页纸上的话：“没有人有义务必须透过连你自己都毫不在意的邋遢外表去发现你优秀的内在。你必须精致。这是女人的尊严。”
虽然穿运动服很难做到她说的那种境地，但这句话让我受益匪浅。所以每次上课我都会服装整洁地站在学生面前，随着季节的变化，也要调整服装的款式、颜色。随时都让学生们感受到整洁美观伴随人的一生。
2.细节中渗透文明礼貌
在集体慢跑时，如遇前面班级“挡道”时，排头学生如何带队超过？老师要指出，在不影响本班跑速的前提下，从右侧变道前进，排头要确认在整个队伍的排尾已超过该班排头时，方可将队伍带入里道继续前进。在队伍路过其他班队伍时，如遇有老师在讲话，一定要注意，在“两静”的情况下通过，这“两静”就是嘴上和脚下，不能影响学生听到老师的讲话，经过几次提醒，多数学生都会有意识地控制自己的言行，学会了相互尊重。
三、技术教学中进行德育渗透
1.团结协作后的成功——素质练习中体验
在“勾肩搭臂”侧蹲跳和集体单足跳的过程中，开始两三次可能都会失败，每次失败后，教师帮学生找原因，分析总结后，再强调只有心往一块想，劲往一处使，每人都喊口号，大家齐心协力就一定能成功。在学生终于做成功的那一瞬间，他们发自内心的喜悦，用言语无法表达。在这样的练习中，他们体验到了团结的力量——成功。
2.“做事重在细节”——太极拳教学过程中的体现
根据动作特点，前一个动作的结束，就是下一个动作的开始，前后动作的连接顺畅与否，关系到是否达到健康之目的。如会计员做核算时，前一笔帐出错，后面的帐怎么算也对不上，环环相扣不出错，总帐才能核算對，否则就白算账。这就在技术教学过程中，培养了学生重在细节的职业素养。
四、弘扬祖国传统文化，科学健身养生
祖国医学中有一个词，叫“未治病”。利用教学机会，向学生传播“通则不痛，痛则不通”的原理，让学生认真学太极拳动作，只要能静下来做太极拳动作，让身体放松，按拳理去做，就会感觉到自己身体里气的存在，也会体会到自己身体里的气与自然界之气的相互作用后那种奇妙的感觉，
宣传生活中的养生常识。如：吃冷饮、喝冰水、冬季早不能湿着头上体育课，注意腰、腹、脚部的保暖。针对学生生活中现象，不喝水，喝大量的饮料，尤其是过胖和过瘦的学生，必须向他们讲解水和饮料不能划等号的。现在学生已经开始注意养生与健康生活的关系了，这也是我非常欣慰之事。
五、恰当的管理方法，严厉？温暖？
在教学管理中，用什么教育方式，对学生的心理成长是有不同影响。针对个别学生如何“处理”，是训斥？用小棍抽打？还是其它方法，这是每位老师都会遇到的问题。
有时，个别学生的行为真是很气人，但又不能打。怎么办？换位思考，如果我是学生，我希望老师怎样对我？温暖的交谈中接受“批评”。
在这样的思想指导下，就分类处理。对喜欢运动，不守规矩的学生，用运动技术引导。在运动过程中找机会对其点睛式教育，从技术上夸优点，在他“美”之时再找准不足，就可以拉近师生的心里距离，抓住时机对其进一步引导。针对个别不爱运动的学生，利用聊天的时机，了解其在以前的学校、家庭、身边同学和朋友的兴趣爱好等，帮其分析不守规矩、不爱运动的原因。实践证明，教育的方式很多，选择什么方式才能有教育效果，这是关键。现在的我，课堂上不用训斥的方式批评学生，更不用体罚，用的是身教、平和温暖的言教，让其明白一个道理：和什么样的人在一起，你就会变成什么样的人！
结论：在体育与健康课的每个教学环节中都有机会将德育进行渗透。让学生在不知不觉的细节中去完成，从而养成良好的习惯。这就需要教师不仅只钻研专业技术、知识，还要与时俱进，及时了解学生及社会现状，不断修整自己，让自己内心温暖起来，才能做到用亲切的语言，耐心的态度、真诚的关怀去对待每个学生，让学生感到被尊重、理解、信任和宽容，让学生带着温暖的心走向社会，去播种温暖。
参考文献
1.资中筠 ，《教育的目的，第一是品德》，《中国教育报》2013.12.9
2.杨澜，《形象永远走在能力前面》，《诺亚》（网上）2013.8.26.
3.尹建莉，《严厉教育是危险的教育》，《校长传媒》2013.12.7.
4.杨四耕，《教育是一门温暖的功课》，《校长传媒》2013.12.12.
[关键词]中职学校 体育与健康课 德育
中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）01-0208-01
问题的提出：习近平总书记最近指出：“国无德不兴，人无德不立。”加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量，是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求，也是学校教育承载的一项重要使命。
我们的教育教学对象是中职学生，部分学生的行为缺乏正确的价值观，其原因是多方面的。面对现状，如何利用每周2节课这有限的教学时机，完成好体育与健康知识的传授的同时，又能将德育教育渗透其中？是我们每位教师都不可忽视的问题。
体育与健康课主要是在室外的运动课，人在运动中最能反映出本真的一面，老师可以利用教学过程中的每个环节进行德育教育或渗透。
一、做一个坚守底线、诚实的人，把诚信传给学生
1.篮球运球考试
项目名称叫“篮球运球”，动作必须符合篮球技术动作要求，不能犯规，计时才有效。教学中，向学生强调技术动作的规范性，建立正确的动作概念。耐心向学生解释，为什么这项考试在时间上及格非常容易，就是因为技术动作有要求。最后，参加考试的学生全部都能达到及格以上水平。这种情况发生在财会、金融专业学生中，就与专业挂钩，指出如果做财务工作，必须遵守财务制度，否则就……。学生说：没想到，体育课还能和专业联系到一起，体育与健康课上很多内容都与培养学生的职业素养有关。在我的近三十年的教学过程中，始终是在这样做的——守规的底线不能破。
2.课堂纪律打分
教学管理中要填写教室日志，其中有课堂纪律打分，满分为十分。学生很重视，都想得满分。体育与健康课全过程时间为九十分钟，所有环节都不出一点瑕疵，每位学生都能认真尽力去完成每项学习和练习内容，我认为很难做到，所以我教的班级最高分为九点九，发现有其它问题也是如实扣分。开始多数学生都不理解，纷纷向我描述他们在体育与健康课上比在教室里表现好很多，您都不给打满分，尤其是与我关系不错的学生或班干部，还说“老师，咱们关系这么好，您就给我们打十分吧，回头在给您打分时，我们也都给您打满分。”此时，我的心里很不是滋味，但我还得把不能打满分的理由说出一、二、三来，学生们也就认可我的打分。同时，我也向学生表明：“我希望你们给我打分时，也要实事求是地去打，我不希望师生之间有什么交易存在。”此时，学生们也就心服口服了。
如资中筠说：“教育的目的，第一是品德。虽然现在整个社会问题很多，但我觉得事在人为。假如有更多的人愿意坚守一些其实很普通的原则——并不需要你特别大公无私，特别理想主义——做一个坚守某种底线、诚实的人，然后能够把诚信传到下一代去，这个社会还有一些希望吧。这也算启蒙，这就是说诚信本身就是一个启蒙。”
二、好习惯的养成贯穿于教学管理中
1.身教重于言传
我很欣赏英国化妆品销售大王写给杨澜的那页纸上的话：“没有人有义务必须透过连你自己都毫不在意的邋遢外表去发现你优秀的内在。你必须精致。这是女人的尊严。”
虽然穿运动服很难做到她说的那种境地，但这句话让我受益匪浅。所以每次上课我都会服装整洁地站在学生面前，随着季节的变化，也要调整服装的款式、颜色。随时都让学生们感受到整洁美观伴随人的一生。
2.细节中渗透文明礼貌
在集体慢跑时，如遇前面班级“挡道”时，排头学生如何带队超过？老师要指出，在不影响本班跑速的前提下，从右侧变道前进，排头要确认在整个队伍的排尾已超过该班排头时，方可将队伍带入里道继续前进。在队伍路过其他班队伍时，如遇有老师在讲话，一定要注意，在“两静”的情况下通过，这“两静”就是嘴上和脚下，不能影响学生听到老师的讲话，经过几次提醒，多数学生都会有意识地控制自己的言行，学会了相互尊重。
三、技术教学中进行德育渗透
1.团结协作后的成功——素质练习中体验
在“勾肩搭臂”侧蹲跳和集体单足跳的过程中，开始两三次可能都会失败，每次失败后，教师帮学生找原因，分析总结后，再强调只有心往一块想，劲往一处使，每人都喊口号，大家齐心协力就一定能成功。在学生终于做成功的那一瞬间，他们发自内心的喜悦，用言语无法表达。在这样的练习中，他们体验到了团结的力量——成功。
2.“做事重在细节”——太极拳教学过程中的体现
根据动作特点，前一个动作的结束，就是下一个动作的开始，前后动作的连接顺畅与否，关系到是否达到健康之目的。如会计员做核算时，前一笔帐出错，后面的帐怎么算也对不上，环环相扣不出错，总帐才能核算對，否则就白算账。这就在技术教学过程中，培养了学生重在细节的职业素养。
四、弘扬祖国传统文化，科学健身养生
祖国医学中有一个词，叫“未治病”。利用教学机会，向学生传播“通则不痛，痛则不通”的原理，让学生认真学太极拳动作，只要能静下来做太极拳动作，让身体放松，按拳理去做，就会感觉到自己身体里气的存在，也会体会到自己身体里的气与自然界之气的相互作用后那种奇妙的感觉，
宣传生活中的养生常识。如：吃冷饮、喝冰水、冬季早不能湿着头上体育课，注意腰、腹、脚部的保暖。针对学生生活中现象，不喝水，喝大量的饮料，尤其是过胖和过瘦的学生，必须向他们讲解水和饮料不能划等号的。现在学生已经开始注意养生与健康生活的关系了，这也是我非常欣慰之事。
五、恰当的管理方法，严厉？温暖？
在教学管理中，用什么教育方式，对学生的心理成长是有不同影响。针对个别学生如何“处理”，是训斥？用小棍抽打？还是其它方法，这是每位老师都会遇到的问题。
有时，个别学生的行为真是很气人，但又不能打。怎么办？换位思考，如果我是学生，我希望老师怎样对我？温暖的交谈中接受“批评”。
在这样的思想指导下，就分类处理。对喜欢运动，不守规矩的学生，用运动技术引导。在运动过程中找机会对其点睛式教育，从技术上夸优点，在他“美”之时再找准不足，就可以拉近师生的心里距离，抓住时机对其进一步引导。针对个别不爱运动的学生，利用聊天的时机，了解其在以前的学校、家庭、身边同学和朋友的兴趣爱好等，帮其分析不守规矩、不爱运动的原因。实践证明，教育的方式很多，选择什么方式才能有教育效果，这是关键。现在的我，课堂上不用训斥的方式批评学生，更不用体罚，用的是身教、平和温暖的言教，让其明白一个道理：和什么样的人在一起，你就会变成什么样的人！
结论：在体育与健康课的每个教学环节中都有机会将德育进行渗透。让学生在不知不觉的细节中去完成，从而养成良好的习惯。这就需要教师不仅只钻研专业技术、知识，还要与时俱进，及时了解学生及社会现状，不断修整自己，让自己内心温暖起来，才能做到用亲切的语言，耐心的态度、真诚的关怀去对待每个学生，让学生感到被尊重、理解、信任和宽容，让学生带着温暖的心走向社会，去播种温暖。
参考文献
1.资中筠 ，《教育的目的，第一是品德》，《中国教育报》2013.12.9
2.杨澜，《形象永远走在能力前面》，《诺亚》（网上）2013.8.26.
3.尹建莉，《严厉教育是危险的教育》，《校长传媒》2013.12.7.
4.杨四耕，《教育是一门温暖的功课》，《校长传媒》2013.12.12.