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计算机的发明，极大的改变了人们的生活方式，而随着计算机技术的日益成熟，这项技术现在已经出现在人们生活的方方面面，现在的孩子从出生开始，就感受着互联网所带来的便利，因此，对于中學生而言，对信息技术并不陌生，主要还是用在娱乐和简单的查资料上面，所以，学校应该教会中学生掌握一定的信息技术，能够熟练掌握计算机的相关操作，为以后的生活和学习奠定基础。
初中信息技术 教学方法
【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0104-01
随着时代的发展，教育本身也在发生着极大的变化，国家也对教育投入极大的精力和资金，而信息技术做为人们随着教育改革的不断深入和发展，信息技术课程越来越得到师生们的共同关注，已经成了初中阶段必不可少的重要科目。通过上信息技术课，不仅能提高学生查找、筛选、选择和处理信息的能力，对学生创新思维的培养也是十分有帮助的。因此，教师必须注重这门课程的学习，将理论与实践有机的结合起来，积极探寻有效的教学方法，提高教学的质量与效率。 下面我将根据我的教学经验，谈谈信息技术课常见的几种教学方法。
1.优化讲课过程，提高学生的积极性
信息技术本由于其自身的特点，很多关于课程的知识点带有很强的抽象性，老师传统单一的教授过程，很难被学生所接受，老师可以借助多媒体的直观性，趣味性，可以将知识点、图像、动画、声音有机的结合在一起，使学生们调动各种感官，激发学生的兴趣，从而到达提高教学质量的同时，可以帮助同学们极大的加深对这门课程的印象。而在老师授课的过程中，要充分做好备课，将知识重点，通过有趣的动画展示，在课后，以此为题，要求学生们积极动手，将所学运用到实际当中去。
2.培养学生的兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生对信息技术这门课程的热爱是保证教学质量的根本保证。我们可以通过一下几种方式调动学生的积极性。
（1）流行知识的传授。老师可以对当今最新的信息技术及时的传授给学生，结合生活当中的经常见到看到的，提起学生的好奇心，例如讲解计算机的存储器时，不但将计算机的内外储存，CD-RO等概念，也要结合当下非常流行的智能手机等元素，这样不仅不会给学生们增加额外的课外负担，反而极大的调动了学生们探索研究的兴趣。
（2）讲述关于信息技术的名人传记。老师要对近代对信息技术做出突出贡献的几位名人做一个简单的了解，尤其是对耳熟能详的几个人的事迹能够进行简单的概述，例如创立微软帝国的比尔·盖茨、戴尔电脑公司的创始人迈克·戴尔、苹果的创始人史蒂夫·乔布斯等等，可以大大开阔学生们的眼界，也能从中受到教育。
（3）让学生收获成功的喜悦。让学生亲手参与一些课程，并运用引导的方式，让学生们可以积极的探索未知的领域，对于学生学习所产生的成果，我们积极肯定，并将他设立为榜样，让同学们积极传阅，并将其保存起来；对学生提出的任何疑问及看法，都加以重视，并引导其自己发现问题，解决问题，从而获得成功的感觉；另外可以让学生们互相学习、互相探讨好的学习操作方法，这样比老师在课堂上讲的效果好的多，而且学生们也在当中得到了锻炼。
3.注重中学生信息道德的培养
在信息技术蓬勃发展的时代，信息技术给人们带来的便利不言而喻，但是就目前来说，信息技术还是一把“双刃剑”，人们往往只看到了它给我们带来的便利和效率的提升，而忽视了其中某些因素给中学生带来的干扰和不利影响，例如在互联网上除了有大量丰富的学科知识外，也有很多不健康的内容，甚至还有计算机病毒、计算机犯罪、计算机诈骗等，正是因为有这些问题，并且容易让人忽略。因此在老师传授课程中，不仅要讲解信息技术的优秀之处，而且还要不断的向学生们渗透思想品德的教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德，让他们树立正确的信息技术道德观，价值观，使其能够在信息技术的海洋中正确的把握方向。
4.巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
“任务式驱动教学法”以明确的任务驱动为目标，在学生们自主自愿、相互协作沟通的学习环境中，让学生在完成任务的过程中逐步掌握新的知识。合理的运用该教学方法可以显著的提高教学质量，又使学生们在强烈的求知欲下，有效的提高自我探索和团队协作的能力。该教学方法实施的过程一般分为设计任务、分析人物、完成任务、评价任务等。
在具体任务的设计中，教师要把握好任务的针对性以及阶梯型，要充分考虑学生在完成任务当中，通过逐步的解决问题，充分触发自己的能动性，一步一步的将自己所学运用到实际当中去，而且还可以从中发现新的问题或者其他的操作方法等，从而达到教学目的。例如在学习“表格制作”当中，可以给学生布置一个任务，“仿照课程表，设计一个10行5列的空表格”。这个任务包含插入空表格，合并单元格等任务，在完成这些任务当中，学生对表格的插入，行列的删除、表线的处理等操作就会逐步掌握，从而到达目的。
信息技术的已经是这个时代最重要的代名词之一，互联网的发展已经对人们生活中的方方面面起到了不可替代的作用，而中学生做为国家的后备军，对信息技术的掌握是势在必行，因此做为教师，应该与时代相结合，运用科学的方法使中学生们更加快速、有效的掌握信息技术，是教学中的重中之重，为学生今后的社会生活打下基础。
参考文献
[1]刘良.浅谈初中信息技术的教学策略[J].学周刊，2018（36）：25-26.
[2]姜秀菊.初中信息技术教学策略探讨[J].成才之路，2018（36）：89.
[3]张明亚.例谈面向学科核心素养的初中信息技术教学策略[J].中国信息技术教育，2018（23）：36-37.
初中信息技术 教学方法
【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0104-01
随着时代的发展，教育本身也在发生着极大的变化，国家也对教育投入极大的精力和资金，而信息技术做为人们随着教育改革的不断深入和发展，信息技术课程越来越得到师生们的共同关注，已经成了初中阶段必不可少的重要科目。通过上信息技术课，不仅能提高学生查找、筛选、选择和处理信息的能力，对学生创新思维的培养也是十分有帮助的。因此，教师必须注重这门课程的学习，将理论与实践有机的结合起来，积极探寻有效的教学方法，提高教学的质量与效率。 下面我将根据我的教学经验，谈谈信息技术课常见的几种教学方法。
1.优化讲课过程，提高学生的积极性
信息技术本由于其自身的特点，很多关于课程的知识点带有很强的抽象性，老师传统单一的教授过程，很难被学生所接受，老师可以借助多媒体的直观性，趣味性，可以将知识点、图像、动画、声音有机的结合在一起，使学生们调动各种感官，激发学生的兴趣，从而到达提高教学质量的同时，可以帮助同学们极大的加深对这门课程的印象。而在老师授课的过程中，要充分做好备课，将知识重点，通过有趣的动画展示，在课后，以此为题，要求学生们积极动手，将所学运用到实际当中去。
2.培养学生的兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生对信息技术这门课程的热爱是保证教学质量的根本保证。我们可以通过一下几种方式调动学生的积极性。
（1）流行知识的传授。老师可以对当今最新的信息技术及时的传授给学生，结合生活当中的经常见到看到的，提起学生的好奇心，例如讲解计算机的存储器时，不但将计算机的内外储存，CD-RO等概念，也要结合当下非常流行的智能手机等元素，这样不仅不会给学生们增加额外的课外负担，反而极大的调动了学生们探索研究的兴趣。
（2）讲述关于信息技术的名人传记。老师要对近代对信息技术做出突出贡献的几位名人做一个简单的了解，尤其是对耳熟能详的几个人的事迹能够进行简单的概述，例如创立微软帝国的比尔·盖茨、戴尔电脑公司的创始人迈克·戴尔、苹果的创始人史蒂夫·乔布斯等等，可以大大开阔学生们的眼界，也能从中受到教育。
（3）让学生收获成功的喜悦。让学生亲手参与一些课程，并运用引导的方式，让学生们可以积极的探索未知的领域，对于学生学习所产生的成果，我们积极肯定，并将他设立为榜样，让同学们积极传阅，并将其保存起来；对学生提出的任何疑问及看法，都加以重视，并引导其自己发现问题，解决问题，从而获得成功的感觉；另外可以让学生们互相学习、互相探讨好的学习操作方法，这样比老师在课堂上讲的效果好的多，而且学生们也在当中得到了锻炼。
3.注重中学生信息道德的培养
在信息技术蓬勃发展的时代，信息技术给人们带来的便利不言而喻，但是就目前来说，信息技术还是一把“双刃剑”，人们往往只看到了它给我们带来的便利和效率的提升，而忽视了其中某些因素给中学生带来的干扰和不利影响，例如在互联网上除了有大量丰富的学科知识外，也有很多不健康的内容，甚至还有计算机病毒、计算机犯罪、计算机诈骗等，正是因为有这些问题，并且容易让人忽略。因此在老师传授课程中，不仅要讲解信息技术的优秀之处，而且还要不断的向学生们渗透思想品德的教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德，让他们树立正确的信息技术道德观，价值观，使其能够在信息技术的海洋中正确的把握方向。
4.巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
“任务式驱动教学法”以明确的任务驱动为目标，在学生们自主自愿、相互协作沟通的学习环境中，让学生在完成任务的过程中逐步掌握新的知识。合理的运用该教学方法可以显著的提高教学质量，又使学生们在强烈的求知欲下，有效的提高自我探索和团队协作的能力。该教学方法实施的过程一般分为设计任务、分析人物、完成任务、评价任务等。
在具体任务的设计中，教师要把握好任务的针对性以及阶梯型，要充分考虑学生在完成任务当中，通过逐步的解决问题，充分触发自己的能动性，一步一步的将自己所学运用到实际当中去，而且还可以从中发现新的问题或者其他的操作方法等，从而达到教学目的。例如在学习“表格制作”当中，可以给学生布置一个任务，“仿照课程表，设计一个10行5列的空表格”。这个任务包含插入空表格，合并单元格等任务，在完成这些任务当中，学生对表格的插入，行列的删除、表线的处理等操作就会逐步掌握，从而到达目的。
信息技术的已经是这个时代最重要的代名词之一，互联网的发展已经对人们生活中的方方面面起到了不可替代的作用，而中学生做为国家的后备军，对信息技术的掌握是势在必行，因此做为教师，应该与时代相结合，运用科学的方法使中学生们更加快速、有效的掌握信息技术，是教学中的重中之重，为学生今后的社会生活打下基础。
参考文献
[1]刘良.浅谈初中信息技术的教学策略[J].学周刊，2018（36）：25-26.
[2]姜秀菊.初中信息技术教学策略探讨[J].成才之路，2018（36）：89.
[3]张明亚.例谈面向学科核心素养的初中信息技术教学策略[J].中国信息技术教育，2018（23）：36-37.