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摘要：针对当前留守儿童与与父母长期分居的状态，将现代信息技术运用到家访工作当中，用在线家访取代传统的入户式家访，不仅便捷现实可能，而且成本节约高效，是一种非常值得运用和推广的现代家访方式。运用现代信息技术进行在线家访必须着力解决思想认同和操作技术等方面的问题。
关键词：互联网;信息技术;留守儿童;在线家访
随着工业化和城市化的发展，大量的农村留守儿童与父母分居两地，从而使得传统的教师上门的走访式家访遭遇时空危机，进一步割裂了老师与家长之间的沟通与互动，对广大农村儿童的身心健康成长造成比较大的影响。而随着信息时代的到来，多种便捷高效在线交流技术和方式的出现则有效填补了传统走访式家访面临的时空沟壑，为增进学校、老师与家长之间的有效沟通打开了新的一扇窗户。如何利用好信息化时代各种便捷高效的通讯交流方法做好留守儿童的家访工作是一项值得广大教育工作者深入思考和研究的重要课题。
一、利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的重要意义
中小学生的培养教育是一项由学校、老师、家长、学生共同构成的一个良性互动的系统工程。全面了解学生在学校、在家里的学习生活状况，及时发现不良苗头和倾向，科学予以引导和教育是全面促进孩子身心健康发展的重要途径。家访，即老师，主要是班主任通过亲自到学生家中就学生在学校与家庭中的学习生活状况与学生家长进行面对面的交流，以此来增进彼此对学生学习生活状况的了解，进而适时调整教育思路和方法的一种传统教育方法和手段。传统意义上的家访，是由老师（主要是由班主任老师）一家一户到学生家中与家长进行面对面的访问交流。老师上门家访，一方面能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，同时通过耐心倾听家长对学校和老师工作的意见和建议，不仅能取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。正因为如此，教育部门规定每学期班主任都必须抽出时间到每一名学生家中进行家访。
随着工业化和城市化的发展，越来越多的农村孩子成为留守儿童，他们的父母常年在外务工，大多由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，或者独自生活，这就使得传统的老师上门的走访式家访遭遇时空危机，老师即使经常上门家访，也很难与孩子的父母进行面对面的交流，而老师在与家里的老人或其他亲戚交流时，往往会因为语言不通，表达不畅等原因，而导致家访效果甚微。因此，打破传统的上门式家访的时空限制成为了提升家访实效的重要途径。 随着现代信息技术的发展，特别是微信、微博、QQ等现代交互式信息沟通方式的发展，正好为打破传统的走访式家访的时空限制提供了可能。我们可以将其称之为网络在线家访。以微信为例，当前老师和在外务工的学生家长绝大部分都有了智能手机，wifi 等上网条件也比较容易具备，这为微信网络家访提供了现实条件。而且当前一般的家长都掌握了微信视频等基本的技能，教师可以通过家长微信群，跟被访家长约好时间，就可以实现在线家访了。通过微信视频家访，不仅减少了教师来回报的时间，也为家长受访节约了时间和金钱成本，而且在效果上完全可以达到与传统走访式家访面对面交流的同等效果，因此，充分运用现代信息技术做好留守儿童的家访工作，不仅便捷现实可能，而且成本节约高效，是一种非常值得运用和推广的现代家访方式。
二、利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的对策思考
利用微信等现代信息技术做好农村留守儿童家访是近年来随着随着信息技术的发展而出现的一种新的家访方式。虽然有一些老师和家长在实际中已经使用，并取得了较好的实际效果，但官方并没有将其上升到与传统教师入户式家访同等的位置予以推广。推广利用现代信息技术做好留守儿童的家访工作必须着重做好如下几方面的工作：
1.加大宣传教育力度，增强社会认同。思想是行动的先导。推广利用现代信息技术做好留守儿童家访工作，首先必须加大宣传教育力度，切实增强全社会对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的社会认同。推广运用现代信息技术做好留守儿童的家访工作目前还是一项新事物，教育部门、学校、老师和家长对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的认识还不够深入，特别是对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的优越性和现实可能性认识还不够，因此，必须加大对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的宣传教育力度，教育主管部门要综合运用多种方式和途径加大宣传力度，特别是通过与传统入户式家访的对比分析，来切实增强学校、家长和学生对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的思想自觉和行动自觉。
2.强化信息技术推广，增强操作能力。一些农村留守儿童的父母和在家的爷爷、奶奶对如何运用现代信息技术可能存在一定的技术障碍，学校可以利用学生开学报到或是开家长会的时机对家长进行简单的操作技术培训，帮助家长、特别是帮助爷爷奶奶掌握利用微信等现代信息技术进行网络在线家访的基本技能。学校可以先统一对班主任老师进行培训，然后再由班主任对个别不会操作的家长进行培训，确保做到每個家长都能比较顺畅的使用微信等信息技术进行在线沟通交流。
3.努力创造现实条件，扩大使用面积。当前一些偏远的农村地区还没有实现网络全覆盖，有的地方使用网络还不太方便，或者成本较高。而村支两委办公的村活动中心基本实现了无线网络的全覆盖。村委会应该为村民免费提供网络服务，为利用现代信息技术搞好留守儿童的家访工作提供便利条件。外出务工父母所在的工作单位，也要为务工者上网提供便利条件，以降低成本，提高他们与孩子所在学校和老师交流沟通的积极性和主动性，从而切实提高留守儿童在外务工父母利用现代信息技术做好子女家访工作的实效。电信部门可以专门针对“家校在线家访”出台相应的优惠政策，如专门为农村留守儿童家庭购买智能手机提供优惠，免费赠送网络流量等，以此来降低留守儿童家庭的经济负担，提高使用效率。
作者简介：杨晶晶，女，汉族，湖南省永州市零陵区人，2003年6月生，长沙师范学院在读学生，学历：大专。研究方向：小学教育。
关键词：互联网;信息技术;留守儿童;在线家访
随着工业化和城市化的发展，大量的农村留守儿童与父母分居两地，从而使得传统的教师上门的走访式家访遭遇时空危机，进一步割裂了老师与家长之间的沟通与互动，对广大农村儿童的身心健康成长造成比较大的影响。而随着信息时代的到来，多种便捷高效在线交流技术和方式的出现则有效填补了传统走访式家访面临的时空沟壑，为增进学校、老师与家长之间的有效沟通打开了新的一扇窗户。如何利用好信息化时代各种便捷高效的通讯交流方法做好留守儿童的家访工作是一项值得广大教育工作者深入思考和研究的重要课题。
一、利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的重要意义
中小学生的培养教育是一项由学校、老师、家长、学生共同构成的一个良性互动的系统工程。全面了解学生在学校、在家里的学习生活状况，及时发现不良苗头和倾向，科学予以引导和教育是全面促进孩子身心健康发展的重要途径。家访，即老师，主要是班主任通过亲自到学生家中就学生在学校与家庭中的学习生活状况与学生家长进行面对面的交流，以此来增进彼此对学生学习生活状况的了解，进而适时调整教育思路和方法的一种传统教育方法和手段。传统意义上的家访，是由老师（主要是由班主任老师）一家一户到学生家中与家长进行面对面的访问交流。老师上门家访，一方面能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，同时通过耐心倾听家长对学校和老师工作的意见和建议，不仅能取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。正因为如此，教育部门规定每学期班主任都必须抽出时间到每一名学生家中进行家访。
随着工业化和城市化的发展，越来越多的农村孩子成为留守儿童，他们的父母常年在外务工，大多由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，或者独自生活，这就使得传统的老师上门的走访式家访遭遇时空危机，老师即使经常上门家访，也很难与孩子的父母进行面对面的交流，而老师在与家里的老人或其他亲戚交流时，往往会因为语言不通，表达不畅等原因，而导致家访效果甚微。因此，打破传统的上门式家访的时空限制成为了提升家访实效的重要途径。 随着现代信息技术的发展，特别是微信、微博、QQ等现代交互式信息沟通方式的发展，正好为打破传统的走访式家访的时空限制提供了可能。我们可以将其称之为网络在线家访。以微信为例，当前老师和在外务工的学生家长绝大部分都有了智能手机，wifi 等上网条件也比较容易具备，这为微信网络家访提供了现实条件。而且当前一般的家长都掌握了微信视频等基本的技能，教师可以通过家长微信群，跟被访家长约好时间，就可以实现在线家访了。通过微信视频家访，不仅减少了教师来回报的时间，也为家长受访节约了时间和金钱成本，而且在效果上完全可以达到与传统走访式家访面对面交流的同等效果，因此，充分运用现代信息技术做好留守儿童的家访工作，不仅便捷现实可能，而且成本节约高效，是一种非常值得运用和推广的现代家访方式。
二、利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的对策思考
利用微信等现代信息技术做好农村留守儿童家访是近年来随着随着信息技术的发展而出现的一种新的家访方式。虽然有一些老师和家长在实际中已经使用，并取得了较好的实际效果，但官方并没有将其上升到与传统教师入户式家访同等的位置予以推广。推广利用现代信息技术做好留守儿童的家访工作必须着重做好如下几方面的工作：
1.加大宣传教育力度，增强社会认同。思想是行动的先导。推广利用现代信息技术做好留守儿童家访工作，首先必须加大宣传教育力度，切实增强全社会对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的社会认同。推广运用现代信息技术做好留守儿童的家访工作目前还是一项新事物，教育部门、学校、老师和家长对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的认识还不够深入，特别是对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的优越性和现实可能性认识还不够，因此，必须加大对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的宣传教育力度，教育主管部门要综合运用多种方式和途径加大宣传力度，特别是通过与传统入户式家访的对比分析，来切实增强学校、家长和学生对利用现代信息技术做好留守儿童家访工作的思想自觉和行动自觉。
2.强化信息技术推广，增强操作能力。一些农村留守儿童的父母和在家的爷爷、奶奶对如何运用现代信息技术可能存在一定的技术障碍，学校可以利用学生开学报到或是开家长会的时机对家长进行简单的操作技术培训，帮助家长、特别是帮助爷爷奶奶掌握利用微信等现代信息技术进行网络在线家访的基本技能。学校可以先统一对班主任老师进行培训，然后再由班主任对个别不会操作的家长进行培训，确保做到每個家长都能比较顺畅的使用微信等信息技术进行在线沟通交流。
3.努力创造现实条件，扩大使用面积。当前一些偏远的农村地区还没有实现网络全覆盖，有的地方使用网络还不太方便，或者成本较高。而村支两委办公的村活动中心基本实现了无线网络的全覆盖。村委会应该为村民免费提供网络服务，为利用现代信息技术搞好留守儿童的家访工作提供便利条件。外出务工父母所在的工作单位，也要为务工者上网提供便利条件，以降低成本，提高他们与孩子所在学校和老师交流沟通的积极性和主动性，从而切实提高留守儿童在外务工父母利用现代信息技术做好子女家访工作的实效。电信部门可以专门针对“家校在线家访”出台相应的优惠政策，如专门为农村留守儿童家庭购买智能手机提供优惠，免费赠送网络流量等，以此来降低留守儿童家庭的经济负担，提高使用效率。
作者简介：杨晶晶，女，汉族，湖南省永州市零陵区人，2003年6月生，长沙师范学院在读学生，学历：大专。研究方向：小学教育。