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摘要：阅读是小学语文教学中非常重要的一个环节，对学生学习和理解语文知识帮助非常大。教学语文主要是培养学生听说读写的能力，在小学语文教学中培养学生的阅读能力能够为学生以后更好的发展奠定坚实的基础，因此，如何提高小学语文教学的有效性成为广大语文教师亟待探究的问题。
关键词：小学语文;阅读教学;有效性
开展小学语文阅读教学活动能够有效提升学生的读写能力，提升学生的整体素质，同时还能够有效提升学生的学习能力。所以，作为一名小学语文教师来说必须要认识到培养学生阅读能力的重要性，但是在实际教学中，由于部分教师的思想多与老化，没有恰当的采取阅读内容，在加上教师缺乏对信息技术教学的有效运用，直接影响了小学语文阅读教学的效率与效果，怎么样突破小学语文阅读教学中的难点将学生的阅读水平整体提升上去是我们所有小学语文教师所要研究的重要课题。
1 当前小学语文阅读教学存在的不足
1.1 阅读教学内容单一及方法刻板
很多教师在开展阅读教学活动的时候往往只讲目光放在教材内容上，教学内容单一刻板，在加上有限的课堂教学时间，教师在开展阅读教学中更具有针对性与目的性，不能只让学生初步了解文章大意之后就放任不管，而是让他们深度感知文中主旨，调动学生阅读主动性。另外，受我国应试教学影响，很多教师在开展阅读教学活动中仅仅是为了应对考试面，完全没有更新传统的教学方式，这也是学生阅读兴趣不高的一大因素，在一定程度上抑制了阅读教学的效率与效果。
1.2 小学生对阅读学习的积极性不足
小学时期的学生正是身心发展的初始阶段，他们缺乏良好的自控力，只有在得到教师或者家长的认可才会积极参与进阅读活动中，并非来自内心需求的驱动。根据调查表明，很多学生并没有阅读的兴趣，因此在课堂阅读中表现的非常懒散，在很大程度上影响了教师教学效率。
2 提高小学语文阅读教学有效性的策略
2.1 拓展阅读教学内容
小学时期的学生对这个未知的世界充满了好奇，同时还欠缺语言表达欲感知方面的能力，因此，教师在开展阅读教学活动的时候需要切实把握语文内容的语言特点，通过合理的拓展阅读内容，让学生由被动阅读转化为主动阅读，以此提升学生参与阅读活动的积极性。具体来说，在开展小学语文阅读教学的时候，教师可以利用巧设课前疑问以及课堂讨论的方式引导学生积极主动参与进阅读内容的讨论，形成师生之间有效互动，另外也可以利用现代信息技术丰富课堂阅读内容，以此调动学生阅读的浓厚兴趣。比如，在教学《草船借箭》这篇课文的时候，完全可以利用多媒体教学工具为学生播放相关视频，通过这样的方式将学生的注意力牢牢的吸引到课堂学习中，调动学生阅读的浓厚兴趣，通过这样的方式还能够将以往死气沉沉的阅读课堂变得丰富多彩，在一定程度上提升上阅读教学的有效性。
2.2 营造良好的教学氛围
由于学生年龄原因，他们在内心深处畏惧教师，尤其是一些内向的学生更是害怕教师对自己的提问，导致注意力不能集中到课堂学习中，久而久之，学生的整体阅读变得良莠不齐，为提升学生整体阅读能力带来了很大的困难。对于这一现象，作为一名小学语文教师来说一定要善于为学生营造良好的学习氛围，将学生学习的积极性充分调动起来，促使学生在这样的氛围下快乐学习，以此提升课堂阅读教学效果。在日常教学中，教师要充分了解学生的性格特点以及认知能力等因素进行因材施教，让每个学生都能成为学习的受益者，促使学生在学习中可以取长补短，形成良性竞争，以此提升学生的阅读素质。比如，在教学《慈母情深》这篇课文的时候，教师可以让学生由浅入深展开阅读，在阅读的过程中设置几个小问题，如，你们伸手找目前要零花钱的时候有鼻子一酸的感觉吗？为什么我会有鼻子一酸呢？带着这样的问题让学生以小组为单位展开讨论与总结并且互相点评，最后了解到文章作者抓住描写母亲外貌和动作以及语言等方法，以淳朴的语言描述出了对母亲情深似海的赞美。通过这样的教学方式不但活跃了课堂阅读氛围，同时还营造了良好的教学氛围，充分调动了学生学习的主观能动性，激发了学生阅读的浓厚兴趣。
2.3 做好阅读评价，提高阅读有效性
评价是教学中非常重要的一个环节，在开展阅读教学活动的过程中，教师应抓住时机进行评价，只有教师精准的评价才能够激发学生阅读的兴趣，调动学生阅读的积极性，为学生树立起阅读的自信心。教师在对学生进行阅读评价的时候不要过于简单与应付，不能用你读的真好而没有针对性的话语，这样学生会觉得教师在敷衍自己，教师应该找到学生阅读的特点，并根据特点进行有效评价，只有这样才能够使学生感受到教师对自己的重视，在进行阅读的时候才会更加快乐，在内心深处愿意去阅读，因此，教师在对学生进行评价的时候一定要确保本身的及时性和正确性，这有这样才能够切实提升阅读教学的有效性。
3 结语
总之，教师和一定要认识到阅读教学的重要性，转变传统的教学理念，利用多样化的教学方式提升语文阅读的有效性，将学生的素质与能力整体提升上去。
参考文献：
[1] 伏玉芳.新理念下的小学语文阅读教学探析[J].学周刊.2018（15）.
[2] 郭明果.浅析如何强化小学语文阅读教学[J].学周刊.2016（25）.
（作者单位：四川省广元市朝天区中子镇宣河小學）
关键词：小学语文;阅读教学;有效性
开展小学语文阅读教学活动能够有效提升学生的读写能力，提升学生的整体素质，同时还能够有效提升学生的学习能力。所以，作为一名小学语文教师来说必须要认识到培养学生阅读能力的重要性，但是在实际教学中，由于部分教师的思想多与老化，没有恰当的采取阅读内容，在加上教师缺乏对信息技术教学的有效运用，直接影响了小学语文阅读教学的效率与效果，怎么样突破小学语文阅读教学中的难点将学生的阅读水平整体提升上去是我们所有小学语文教师所要研究的重要课题。
1 当前小学语文阅读教学存在的不足
1.1 阅读教学内容单一及方法刻板
很多教师在开展阅读教学活动的时候往往只讲目光放在教材内容上，教学内容单一刻板，在加上有限的课堂教学时间，教师在开展阅读教学中更具有针对性与目的性，不能只让学生初步了解文章大意之后就放任不管，而是让他们深度感知文中主旨，调动学生阅读主动性。另外，受我国应试教学影响，很多教师在开展阅读教学活动中仅仅是为了应对考试面，完全没有更新传统的教学方式，这也是学生阅读兴趣不高的一大因素，在一定程度上抑制了阅读教学的效率与效果。
1.2 小学生对阅读学习的积极性不足
小学时期的学生正是身心发展的初始阶段，他们缺乏良好的自控力，只有在得到教师或者家长的认可才会积极参与进阅读活动中，并非来自内心需求的驱动。根据调查表明，很多学生并没有阅读的兴趣，因此在课堂阅读中表现的非常懒散，在很大程度上影响了教师教学效率。
2 提高小学语文阅读教学有效性的策略
2.1 拓展阅读教学内容
小学时期的学生对这个未知的世界充满了好奇，同时还欠缺语言表达欲感知方面的能力，因此，教师在开展阅读教学活动的时候需要切实把握语文内容的语言特点，通过合理的拓展阅读内容，让学生由被动阅读转化为主动阅读，以此提升学生参与阅读活动的积极性。具体来说，在开展小学语文阅读教学的时候，教师可以利用巧设课前疑问以及课堂讨论的方式引导学生积极主动参与进阅读内容的讨论，形成师生之间有效互动，另外也可以利用现代信息技术丰富课堂阅读内容，以此调动学生阅读的浓厚兴趣。比如，在教学《草船借箭》这篇课文的时候，完全可以利用多媒体教学工具为学生播放相关视频，通过这样的方式将学生的注意力牢牢的吸引到课堂学习中，调动学生阅读的浓厚兴趣，通过这样的方式还能够将以往死气沉沉的阅读课堂变得丰富多彩，在一定程度上提升上阅读教学的有效性。
2.2 营造良好的教学氛围
由于学生年龄原因，他们在内心深处畏惧教师，尤其是一些内向的学生更是害怕教师对自己的提问，导致注意力不能集中到课堂学习中，久而久之，学生的整体阅读变得良莠不齐，为提升学生整体阅读能力带来了很大的困难。对于这一现象，作为一名小学语文教师来说一定要善于为学生营造良好的学习氛围，将学生学习的积极性充分调动起来，促使学生在这样的氛围下快乐学习，以此提升课堂阅读教学效果。在日常教学中，教师要充分了解学生的性格特点以及认知能力等因素进行因材施教，让每个学生都能成为学习的受益者，促使学生在学习中可以取长补短，形成良性竞争，以此提升学生的阅读素质。比如，在教学《慈母情深》这篇课文的时候，教师可以让学生由浅入深展开阅读，在阅读的过程中设置几个小问题，如，你们伸手找目前要零花钱的时候有鼻子一酸的感觉吗？为什么我会有鼻子一酸呢？带着这样的问题让学生以小组为单位展开讨论与总结并且互相点评，最后了解到文章作者抓住描写母亲外貌和动作以及语言等方法，以淳朴的语言描述出了对母亲情深似海的赞美。通过这样的教学方式不但活跃了课堂阅读氛围，同时还营造了良好的教学氛围，充分调动了学生学习的主观能动性，激发了学生阅读的浓厚兴趣。
2.3 做好阅读评价，提高阅读有效性
评价是教学中非常重要的一个环节，在开展阅读教学活动的过程中，教师应抓住时机进行评价，只有教师精准的评价才能够激发学生阅读的兴趣，调动学生阅读的积极性，为学生树立起阅读的自信心。教师在对学生进行阅读评价的时候不要过于简单与应付，不能用你读的真好而没有针对性的话语，这样学生会觉得教师在敷衍自己，教师应该找到学生阅读的特点，并根据特点进行有效评价，只有这样才能够使学生感受到教师对自己的重视，在进行阅读的时候才会更加快乐，在内心深处愿意去阅读，因此，教师在对学生进行评价的时候一定要确保本身的及时性和正确性，这有这样才能够切实提升阅读教学的有效性。
3 结语
总之，教师和一定要认识到阅读教学的重要性，转变传统的教学理念，利用多样化的教学方式提升语文阅读的有效性，将学生的素质与能力整体提升上去。
参考文献：
[1] 伏玉芳.新理念下的小学语文阅读教学探析[J].学周刊.2018（15）.
[2] 郭明果.浅析如何强化小学语文阅读教学[J].学周刊.2016（25）.
（作者单位：四川省广元市朝天区中子镇宣河小學）