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【摘要】小学科学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学。科学实验是学生认识自然知识、自然现象、理解科学概念和自然规律的基础，对培养学生的科学素质和能力都具有重要的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学活动。
【关键词】小学科学；实验教学
Slightly about rural center elementary school science group experimental teaching
Tan Huizong
【Abstract】Elementary school science is a door with observation and experiment for basic research methods of experimental science. Scientific experiments are students know natural knowledge, natural phenomena, understanding scientific concepts and of natural law basis for training students’ scientific quality and ability has important function, also be liked by many students of class teaching activities.
【Key words】elementary school science;Experimental teaching
小学科学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学。科学实验是学生认识自然知识、自然现象、理解科学概念和自然规律的基础，对培养学生的科学素质和能力都具有重要的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学活动。但是，由于实验教学在教学活动、组织和控制等方面比较浪费时间，并且有一定困难，因此，很多教师不太愿意进行科学课中的实验教学，特别是科学课中的分组实验教学。由于这样，如何对科学课中的分组实验教学进行有效的引导和控制呢?根据近几年对农村小学科学课中的实验教学的研究，我认为，要搞好科学课中的分组实验教学主要从以下几个方面入手。
1 必须强化课堂组织纪律方面的教育
农村中心小学的特点是：每班都有50人以上，做实验时每组都有3-4个人，由于学生平时接触实验少，实验也做得少，但学生好奇心强，所以他们一到实验室就人声鼎沸，乱成一团，如果教师不立即抓紧约束和引导，就会出现实验室内失控状态。为了培养学生良好的实验习惯，使实验得以顺利进行，教师必须向学生强调遵守实验室纪律和实验规程的重要性，并要向学生讲清楚道理，使学生明白并自觉遵守，保证实验室内的环境安静，并要求学生不到下课时间不准擅自离开实验室，养成有组织、守纪律的实验习惯。
2 必须加强对学生动手操作能力的培养
由于人多实验器材少，往往会导致一人动手操作作实验，两三人看操作实验的局面出现。为了使每个学生都参与到操作试验中来，在实验时教师必须强调：对于难度大一些的实验，大家可以分工合作，例如做比较两种不同的电路连接操作实验时，可以采取一个学生安装两节电池的串联电路；一个学生安装两节电池的并联电路；一个学生安装两个小灯泡的串联电路；一个学生安装两个小灯泡的并联电路。对于简单的实验和耗时较少的实验，要求大家轮流进行，例如有关鉴别盒子里三中不知名矿物，教师让有的学生收集不知名矿物1的特征，并对照资料识别；有的学生收集不知名矿物2的特征，并对照资料识别；有的学生收集不知名矿物3的特征，并对照资料识别。然后轮流进行即可。这样一来，每个同学都参与到操作实验中来了。在操作实验和观察实验的过程中学生不仅学会了知识和操作的技能技巧。还培养了他们的动手和操作实验的能力，他们从中也学到了合作和团队精神。
3 必须教育学生节约器材，爱护好实验器材
在小学阶段，学生动手操作实验做得少，他们往往一到实验就喜欢动手做与本节实验无关的操作。因此，教师在实验中要注意督促学生节约实验材料。如在做定性实验时，不要浪费过多的试剂，并严禁将实验器材(如镊子、放大镜、剪刀和各种标本等)带出实验室。为保证实验试剂、各种标本和器材不丢失，在实验前分发给每个小组一份实验器材、试剂登记表，要求学生在实验前后核实，并填写本节课的实验名称、借出仪器名称、数量、借出时间、归还时间、班级和组别等，最后要签名，以示清点核实无误并承担责任。实践证明，在实验教学中经常对学生进行爱护实验器材和节约实验试剂的教育，有利于培养学生爱护公物的意识，还利于调动学生上好实验课的积极性。
4 对学生要加强实验安全教育
在操作实验过程中，教师要对学生加强实验安全教育，使学生始终时刻注意安全第一。例如，在使用剪刀、解剖刀、稀盐酸和玻璃时，或使用酒精灯加热时，教师必须要着重强调学生小心百倍操作，注意安全，严防被玻璃片、刀片刺破皮肤、盐酸腐蚀皮肤和眼睛；或酒精灯溢火烫伤皮肤。
操作实验完毕后，由各组组长负责整个实验室的安全检查，进而杜绝一切安全事故的发生。
5 注重培养学生养成良好的操作实验习惯
在实验教学中，教师要注意培养学生养成良好的操作实验习惯。例如，使用酒精灯时，先要硷查灯芯，若灯芯顶端不平或已烧焦，则需要剪去少许，使其平整。然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，少于其容积的2／3。应注意：绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯，灭火时要用酒精灯的灯帽盖灭酒精灯，盖灭后再重复一次，以避免以后使用时灯帽打不开。严禁用嘴去吹灭酒精灯，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。又如培养学生操作实验完毕后自己整理和净化实验桌、板凳、实验室的地板或其他实验器材的习惯。一般来说，一节科学课中的实验课往往需要很多的器材和试剂，如果单靠实验教师整理和净化的话相当辛苦，而培养学生实验完毕后自己整理和净化实验桌、板凳、乏板或其他实验器材的习惯。一方面可以降低教师的劳动强度，另一方面学生经过上面的整理和净化会加深学生对实验的各种器材的再认识，还从中培养学生养成良好的实验习惯和劳动观念。
以上是我对农村中心小学科学分组实验教学的点滴认识感受。多年来的科学实验教学研究，我深深体会到，作为一名科学教学工作者，应当重视实验教学，必须加强培养学生的操作实验能力，使他们对科学这门功课产生浓厚的兴趣，掌握学习科学这门功课的方法，为他们不断获取新知识和技能创造环境和条件。
【关键词】小学科学；实验教学
Slightly about rural center elementary school science group experimental teaching
Tan Huizong
【Abstract】Elementary school science is a door with observation and experiment for basic research methods of experimental science. Scientific experiments are students know natural knowledge, natural phenomena, understanding scientific concepts and of natural law basis for training students’ scientific quality and ability has important function, also be liked by many students of class teaching activities.
【Key words】elementary school science;Experimental teaching
小学科学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学。科学实验是学生认识自然知识、自然现象、理解科学概念和自然规律的基础，对培养学生的科学素质和能力都具有重要的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学活动。但是，由于实验教学在教学活动、组织和控制等方面比较浪费时间，并且有一定困难，因此，很多教师不太愿意进行科学课中的实验教学，特别是科学课中的分组实验教学。由于这样，如何对科学课中的分组实验教学进行有效的引导和控制呢?根据近几年对农村小学科学课中的实验教学的研究，我认为，要搞好科学课中的分组实验教学主要从以下几个方面入手。
1 必须强化课堂组织纪律方面的教育
农村中心小学的特点是：每班都有50人以上，做实验时每组都有3-4个人，由于学生平时接触实验少，实验也做得少，但学生好奇心强，所以他们一到实验室就人声鼎沸，乱成一团，如果教师不立即抓紧约束和引导，就会出现实验室内失控状态。为了培养学生良好的实验习惯，使实验得以顺利进行，教师必须向学生强调遵守实验室纪律和实验规程的重要性，并要向学生讲清楚道理，使学生明白并自觉遵守，保证实验室内的环境安静，并要求学生不到下课时间不准擅自离开实验室，养成有组织、守纪律的实验习惯。
2 必须加强对学生动手操作能力的培养
由于人多实验器材少，往往会导致一人动手操作作实验，两三人看操作实验的局面出现。为了使每个学生都参与到操作试验中来，在实验时教师必须强调：对于难度大一些的实验，大家可以分工合作，例如做比较两种不同的电路连接操作实验时，可以采取一个学生安装两节电池的串联电路；一个学生安装两节电池的并联电路；一个学生安装两个小灯泡的串联电路；一个学生安装两个小灯泡的并联电路。对于简单的实验和耗时较少的实验，要求大家轮流进行，例如有关鉴别盒子里三中不知名矿物，教师让有的学生收集不知名矿物1的特征，并对照资料识别；有的学生收集不知名矿物2的特征，并对照资料识别；有的学生收集不知名矿物3的特征，并对照资料识别。然后轮流进行即可。这样一来，每个同学都参与到操作实验中来了。在操作实验和观察实验的过程中学生不仅学会了知识和操作的技能技巧。还培养了他们的动手和操作实验的能力，他们从中也学到了合作和团队精神。
3 必须教育学生节约器材，爱护好实验器材
在小学阶段，学生动手操作实验做得少，他们往往一到实验就喜欢动手做与本节实验无关的操作。因此，教师在实验中要注意督促学生节约实验材料。如在做定性实验时，不要浪费过多的试剂，并严禁将实验器材(如镊子、放大镜、剪刀和各种标本等)带出实验室。为保证实验试剂、各种标本和器材不丢失，在实验前分发给每个小组一份实验器材、试剂登记表，要求学生在实验前后核实，并填写本节课的实验名称、借出仪器名称、数量、借出时间、归还时间、班级和组别等，最后要签名，以示清点核实无误并承担责任。实践证明，在实验教学中经常对学生进行爱护实验器材和节约实验试剂的教育，有利于培养学生爱护公物的意识，还利于调动学生上好实验课的积极性。
4 对学生要加强实验安全教育
在操作实验过程中，教师要对学生加强实验安全教育，使学生始终时刻注意安全第一。例如，在使用剪刀、解剖刀、稀盐酸和玻璃时，或使用酒精灯加热时，教师必须要着重强调学生小心百倍操作，注意安全，严防被玻璃片、刀片刺破皮肤、盐酸腐蚀皮肤和眼睛；或酒精灯溢火烫伤皮肤。
操作实验完毕后，由各组组长负责整个实验室的安全检查，进而杜绝一切安全事故的发生。
5 注重培养学生养成良好的操作实验习惯
在实验教学中，教师要注意培养学生养成良好的操作实验习惯。例如，使用酒精灯时，先要硷查灯芯，若灯芯顶端不平或已烧焦，则需要剪去少许，使其平整。然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，少于其容积的2／3。应注意：绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯，灭火时要用酒精灯的灯帽盖灭酒精灯，盖灭后再重复一次，以避免以后使用时灯帽打不开。严禁用嘴去吹灭酒精灯，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。又如培养学生操作实验完毕后自己整理和净化实验桌、板凳、实验室的地板或其他实验器材的习惯。一般来说，一节科学课中的实验课往往需要很多的器材和试剂，如果单靠实验教师整理和净化的话相当辛苦，而培养学生实验完毕后自己整理和净化实验桌、板凳、乏板或其他实验器材的习惯。一方面可以降低教师的劳动强度，另一方面学生经过上面的整理和净化会加深学生对实验的各种器材的再认识，还从中培养学生养成良好的实验习惯和劳动观念。
以上是我对农村中心小学科学分组实验教学的点滴认识感受。多年来的科学实验教学研究，我深深体会到，作为一名科学教学工作者，应当重视实验教学，必须加强培养学生的操作实验能力，使他们对科学这门功课产生浓厚的兴趣，掌握学习科学这门功课的方法，为他们不断获取新知识和技能创造环境和条件。