【摘 要】
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从2000年开始,国家教育部体卫艺教司和艺术教育委员会开始主办全国高校音乐教育专业"珠江杯"五项全能比赛,每两年举行一次。2010年的第六届比赛,选手的产生方式发生了改变:不
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从2000年开始,国家教育部体卫艺教司和艺术教育委员会开始主办全国高校音乐教育专业"珠江杯"五项全能比赛,每两年举行一次。2010年的第六届比赛,选手的产生方式发生了改变:不是单纯地由参赛学校择优推荐,而是先由教育部随机抽签选定学生,再由参赛学校在被选中的学生中择优选派。这一改变使得五项全能比赛不仅是一场比赛,也是检验各高校音乐学(教师教育)专业的教学质量的一种有效途径。基于此,透过大赛分析音乐学(教师教育)专业学生专业能力的发展现状,进而提出了影响学生音乐专业能力发展的原因是专业课程设置存在一些弊端。
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