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摘 要：在高职的教育系统中，思政教育能够产生系统的影响，通过阶段性的努力建设，使得思政教育能够在一定程度上促进学生就业，从而实现两者之间的有效融合。本文通过对高职思政教育的全面解析，探讨了其能够对学生的全面就业问题产生的促进作用，并针对两者之间的融合给出相应意见。
关键词：高职教育;学生就业;思政教学
思政教学是针对学生进行思想以及理论指导的主要形式，在这种情况下，促进学生思想认知能力的提升，使学生能够建立正确的人生方向以及努力态度，只有通过思政教育才能够达成这一效果。通过提升对于问题的分析能力，学生将能够在面对困难以及人生选择时，做出正确的选择。这时将两方面内容进行有效结合，将能够形成相互的促进作用。
一、思政教育和职业规划之间的具体关联
思政教育在一定程度上影响着学生的职业规划水平，如果在思政教育过程中能够强化学生思想水准，将能够在很大程度上促进职业规划，在这种情况下，就应该强化思政教育的针对性，从而实现提升学生职业规划水平的目的。
1.思政教育对职业规划的具体影响
首先，以思想政治为理论基础，能够在一定程度上使得职业规划更具思想性和条理性，在逻辑推理的过程中，做出更加实际、更加科学的决定和规划。在思想政治理论的引导下，学生能够对事物形成更加明确、更加科学的判断，在此基础上进行职业规划能够更加符合实际情况，真正起到规划和指导的作用，使得职业发展能够更加井井有条、缓步从容。
其次，在思政教育的基础上来开展职业规划，将能够使得职业规划更加富有思想深度。在思政教育中，学生将会在潜移默化之中逐渐提升思想认识，并且能够对学生产生不同程度的道德品质方面的正面影响。在这种情况下，学生的价值观将是科学的，在这种价值观的引导下，学生将会做出更多于国于民有益的事情，人生目标将在正确的轨道上。
2.职业规划对思政教育的具体作用
通过对学生职业规划的具体检测，将能够在一定程度上促进学生思政学习。首先，以职业规划为导向，学生将能够更加有针对性和目的性的进行思政学习，在职业规划方向的明确指导下，学生将会在思政学习中逐渐在思想意识上明确方向。其次，由于学生职业规划上存在的差异，使得思政教育逐渐向着个性化的方向发展，学生将会在思政学习中全面吸收对自身职业发展有益的思政内容。
二、思政教育提升学生的就业能力
1.提升分析能力
行动源于思想，只有在思想认识上足够深刻，学生的行动才能够更加坚定。在这种情况下，开展科学有效的思政教育将使学生进行更加深刻思考，从而形成对事物进行深刻认知的能力。在思政教育过程中，学生将会在马列主义的理论中逐渐懂得对客观事物进行认知的方式，再加上毛泽东思想的进一步推动，以及邓小平理论的深刻见解，将会使学生形成系统深刻的哲学思想体系。这样一来，学生在进行具体职业规划过程中将会增加更多理性的成分，从而对自身未来发展产生深远影响。在这一过程中，学生的分析能力将会在循序渐进的过程中，获得全面性提高，考虑问题将会更加全面、更加完善，并能够通过对生活的深入观察，来透视出事物的本质发展规律，从而能够对事物的发展做出最起码的判断。
2.健全学生人格
思政教育的终极目的，就是能够对学生形成思想认识上的影响，使学生能够站在更高的角度进行思考。在思政教育过程中，学生将会受到系统的人格培养以及思想品质的建设，学生将会逐渐形成积极向上、健康开朗的心态，并且还将会逐渐建立自信，并以此为基础形成独立的人格和思想意识。不仅如此，还将会在一定程度上使学生对事物的认知变得更加全面，从而使得性格中盲目、自负的成分自然脱落，同时形成精准的判断力。还将在深刻思想认识的基础上，强化对自身行为的驾驭能力，并且乐观开朗、意志坚定，通过脚踏实地的努力奋斗，体现出自身的社会价值。
三、使思政教育融合学生就业的具体措施
1.重新界定内涵
只有强化思政教学，才能够通过相关的思政理论教育，使学生自身的就业能力得到一定程度上的提升。从一定程度上来讲，课内教学是开展具体的思政教学的主要方式，在此基础上，辅助性开展课外实践教学，通过这样的方式，学生将会强化对自身内在思想的意识，从而能够有意识加强自身的思想修为。这样一来学生才能够建立起综合素质，才能够胜任各种形式的工作职责，从而能够在社会建设中发挥作用，并创造出社会价值。
2.采用灵活教学
在这一过程中，要能够以能力和素质作为最基本的导向。以此为基础来开展具体的思政教学，并明确思政教育的相关内容。在整个过程中，无论是教学方式的确定，还是教学内容的筛选，都要在一定程度上针对能力培养。教学过程中，要能够做到灵活多变，巧妙运用案例式或者探究式进行具体教学，并且能够带动学生进行积极参与，使学生能够对社会现象做出客观准确的判断，从而强化自身职业能力。这样一来，学生就能够在思政教育中得到专项培养，建立起职业能力框架，并进行有意识的自我努力。
综上所述，思政教育对学生产生的促进作用将是系统的和深远的，以此为基础与学生就业相融合，将会形成良好的相互促进作用，这样一来思政教育的效果将会更加显著，同时还将极大促进学生就业。
参考文献：
[1]李静.高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设与探讨[J].青春岁月，2013，2（12）：20-25.
[2]蒋玉华.就业导向下的高职思想政治课教学改革探微[J].湖南税务高等专科学校学报，2013，2（12）：20-25.
[3]伊利.着力人才培养模式创新提升服务区域经济发展能力[J].中国高等教育，2012，2（13）：25-28.
[4]徐畅.以团队训练为载体的高职院校思想政治教育研究[D].华东师范大学，2011年.
[5]李玉文.博客在高职学生思想教育管理工作中的应用研究[D].山东师范大学，2011年.
（作者单位：安徽审计职业学院）
关键词：高职教育;学生就业;思政教学
思政教学是针对学生进行思想以及理论指导的主要形式，在这种情况下，促进学生思想认知能力的提升，使学生能够建立正确的人生方向以及努力态度，只有通过思政教育才能够达成这一效果。通过提升对于问题的分析能力，学生将能够在面对困难以及人生选择时，做出正确的选择。这时将两方面内容进行有效结合，将能够形成相互的促进作用。
一、思政教育和职业规划之间的具体关联
思政教育在一定程度上影响着学生的职业规划水平，如果在思政教育过程中能够强化学生思想水准，将能够在很大程度上促进职业规划，在这种情况下，就应该强化思政教育的针对性，从而实现提升学生职业规划水平的目的。
1.思政教育对职业规划的具体影响
首先，以思想政治为理论基础，能够在一定程度上使得职业规划更具思想性和条理性，在逻辑推理的过程中，做出更加实际、更加科学的决定和规划。在思想政治理论的引导下，学生能够对事物形成更加明确、更加科学的判断，在此基础上进行职业规划能够更加符合实际情况，真正起到规划和指导的作用，使得职业发展能够更加井井有条、缓步从容。
其次，在思政教育的基础上来开展职业规划，将能够使得职业规划更加富有思想深度。在思政教育中，学生将会在潜移默化之中逐渐提升思想认识，并且能够对学生产生不同程度的道德品质方面的正面影响。在这种情况下，学生的价值观将是科学的，在这种价值观的引导下，学生将会做出更多于国于民有益的事情，人生目标将在正确的轨道上。
2.职业规划对思政教育的具体作用
通过对学生职业规划的具体检测，将能够在一定程度上促进学生思政学习。首先，以职业规划为导向，学生将能够更加有针对性和目的性的进行思政学习，在职业规划方向的明确指导下，学生将会在思政学习中逐渐在思想意识上明确方向。其次，由于学生职业规划上存在的差异，使得思政教育逐渐向着个性化的方向发展，学生将会在思政学习中全面吸收对自身职业发展有益的思政内容。
二、思政教育提升学生的就业能力
1.提升分析能力
行动源于思想，只有在思想认识上足够深刻，学生的行动才能够更加坚定。在这种情况下，开展科学有效的思政教育将使学生进行更加深刻思考，从而形成对事物进行深刻认知的能力。在思政教育过程中，学生将会在马列主义的理论中逐渐懂得对客观事物进行认知的方式，再加上毛泽东思想的进一步推动，以及邓小平理论的深刻见解，将会使学生形成系统深刻的哲学思想体系。这样一来，学生在进行具体职业规划过程中将会增加更多理性的成分，从而对自身未来发展产生深远影响。在这一过程中，学生的分析能力将会在循序渐进的过程中，获得全面性提高，考虑问题将会更加全面、更加完善，并能够通过对生活的深入观察，来透视出事物的本质发展规律，从而能够对事物的发展做出最起码的判断。
2.健全学生人格
思政教育的终极目的，就是能够对学生形成思想认识上的影响，使学生能够站在更高的角度进行思考。在思政教育过程中，学生将会受到系统的人格培养以及思想品质的建设，学生将会逐渐形成积极向上、健康开朗的心态，并且还将会逐渐建立自信，并以此为基础形成独立的人格和思想意识。不仅如此，还将会在一定程度上使学生对事物的认知变得更加全面，从而使得性格中盲目、自负的成分自然脱落，同时形成精准的判断力。还将在深刻思想认识的基础上，强化对自身行为的驾驭能力，并且乐观开朗、意志坚定，通过脚踏实地的努力奋斗，体现出自身的社会价值。
三、使思政教育融合学生就业的具体措施
1.重新界定内涵
只有强化思政教学，才能够通过相关的思政理论教育，使学生自身的就业能力得到一定程度上的提升。从一定程度上来讲，课内教学是开展具体的思政教学的主要方式，在此基础上，辅助性开展课外实践教学，通过这样的方式，学生将会强化对自身内在思想的意识，从而能够有意识加强自身的思想修为。这样一来学生才能够建立起综合素质，才能够胜任各种形式的工作职责，从而能够在社会建设中发挥作用，并创造出社会价值。
2.采用灵活教学
在这一过程中，要能够以能力和素质作为最基本的导向。以此为基础来开展具体的思政教学，并明确思政教育的相关内容。在整个过程中，无论是教学方式的确定，还是教学内容的筛选，都要在一定程度上针对能力培养。教学过程中，要能够做到灵活多变，巧妙运用案例式或者探究式进行具体教学，并且能够带动学生进行积极参与，使学生能够对社会现象做出客观准确的判断，从而强化自身职业能力。这样一来，学生就能够在思政教育中得到专项培养，建立起职业能力框架，并进行有意识的自我努力。
综上所述，思政教育对学生产生的促进作用将是系统的和深远的，以此为基础与学生就业相融合，将会形成良好的相互促进作用，这样一来思政教育的效果将会更加显著，同时还将极大促进学生就业。
参考文献：
[1]李静.高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设与探讨[J].青春岁月，2013，2（12）：20-25.
[2]蒋玉华.就业导向下的高职思想政治课教学改革探微[J].湖南税务高等专科学校学报，2013，2（12）：20-25.
[3]伊利.着力人才培养模式创新提升服务区域经济发展能力[J].中国高等教育，2012，2（13）：25-28.
[4]徐畅.以团队训练为载体的高职院校思想政治教育研究[D].华东师范大学，2011年.
[5]李玉文.博客在高职学生思想教育管理工作中的应用研究[D].山东师范大学，2011年.
（作者单位：安徽审计职业学院）