【摘 要】
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自我同一性的探索是贯穿于青春期和成人初期的主要任务,而处于成人初显期的大学生则处于这一转换的关键时期。毫无疑问的是,这一时期的大学生处在各种＂我＂的犹豫、彷徨、迷惑与
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自我同一性的探索是贯穿于青春期和成人初期的主要任务,而处于成人初显期的大学生则处于这一转换的关键时期。毫无疑问的是,这一时期的大学生处在各种＂我＂的犹豫、彷徨、迷惑与肯定之中,不断探索、退缩和尝试,亟需自尊的体验、归属感的体验和被认同的体验。因此,作为外部影响,赏识教育是这一时期教育者和被教育者最好的选择,是对处于这一时期的大学生心理需求最好的回应。
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