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“科学暴风”是芝加哥科学与工业博物馆(MSI)的一个永久展览，面积达2万6千平方英尺。通过极为丰富的交互式展览，参观者可以探索大自然中最有威力的那些自然现象，展览包括龙卷风、闪电、海啸、太阳光、雪崩和原子运动等七种类型，最重要的是，参观者可通过观看艺术化的交互式媒介，亲自动手试验，亲身体验在科学实验中的冒险和科学家富有想象力和创造性的观察，从而探讨和了解大自然力量背后的基本科学原理。此交互展览装置获得了今年IDEA环境设计类金奖。
对科学博物馆来说，如何在信息传达和兴趣激发之间找到平衡至关重要，博物馆的任务是能够将信息传播给更多的目标受众，如何在可能乏味的、说教的科学展示中产生兴趣并获得知识和启发，这对参观者而言是一个障碍，对展览组织者是一个挑战。“科学暴风”的创新动力来自博物馆的核心任务：激发和鼓动孩子们在科学、技术、机械和工程领域的全部潜能。展览仅仅更新博物馆的基本物理和化学知识是不够的，它必须能够激起人的在智力和情感层面的潜能。
为了加深参观者的印象、帮助参观者与展示内容之间建立情感联系。芝加哥科学与工业博物馆组织了一个包括了科学家、教育家和公民代表的特别小组，由这个小组参与概念设计计划过程的最早阶段，探索向公众传达基本科学知识的新方向。讨论博物馆的未来定位、在科学教育中的角色、如何让参观者印象深刻。考虑到物理和化学主题对很多人是典型的难题，MSI的将焦点放在了如何让物理学和化学看上去富有趣味这个问题上。
一开始进展缓慢，但是当小组里的一位科学家提出：“是什么吸引人们从事科学工作?”工作有了重大突破。很多人认为是从童年的某些印象而来，一些人甚至回忆起来博物馆的经验。通过这个问题，小组很快理清楚了展览的概念 从极其普通的常识入手，通过有趣的展现引入基本的科学原理。通过头脑风暴和梳理，小组最终把焦点放在了体验策略上。并且确定了展览的目标一在信息传达和审美展示方面的完美结合，创造一种独特的博物馆经验，能够连接自然的力量和物理、化学的基本规律，并伴随着科学发现的欢乐与冒险、好奇心和兴趣。
由于自然现象既能有趣地能联系常识，又具备戏剧性和奇观性等独特美感，因此被选中作为展览的出发点。有了目标和初步框架之后，之后项目的每个方面逐渐清晰，尺度的大小、选址、展览的愿景、解说系统的口吻，环境指示和媒体的使用。为了更好地实现目标，来自不同领域的设计师、技术人员、媒介顾问和博物馆团队组成紧密协作合作小组。
最终形成的展览，核心部分是七组壮丽的、规模巨大的模拟自然现象的交互装置，其中包括40英尺高的龙卷风涡流，直径为20英尺的沙雪崩演示盘，120万伏特高压的磁暴线圈等，这些装置可以由参观者测量、操纵、观察，是一个探索科学原理的绝佳平台。
在这一装置中，线性和互动媒体广泛地用于实现交互目标。这些基于媒介的体验可以分为大型线性媒介、交互媒介(包括机电原理控制的媒介、独立媒介和角色扮演游戏)，语境互动体验三种类型，每种类型有特定的不同目标。
基本媒介是大型的、线性的影像，演示惊人的自然现象和科学家研究这些现象的故事。屏幕本身很大，例如展示原子的那个有42英尺宽。这个部分是用来传达展览的基本内容，并展示人类与生俱来的科学研究的欲望是人们理解自然的基础。线性媒介适合讲述叙述性的故事。一共有七个主要部分，展示的每个自然现象都配备一个这样的媒介方式。
互动媒介旨在加强观者对展示内容的理解，当他们控制和测量大型实验时，不仅能够基础到有吸引力而丰富的内容，并且能通过一个有趣的方式与当代科学家进行某种对话。互动媒介在能发挥三种三种作用：控制展览的实体因素、独立的交互体验和角色扮演体验部分。九个展览都有互动媒介部分，这里为大型机电展览提供可操作的界面。无论是否有讲解人员，这种交互装置都能够引导着参观者循序完成科学实验的参观流程。当观者进行测量时，需要的反馈会出现在观者面前，反馈包括测量数据、数据的平均值，以及其他有帮助的信息，如科学家做相似实验的数据和过程以及得出了什么科学原理等。
语境交互部分给观者提供一个机会，参观者可以亲自控制装置，自己真正制作闪电、龙卷风和海啸，以可触的和可参与的方式，通过类似游戏的手法探索自然现象中表现出来的物理和化学原理。这里七个主题中的其中六个采用了独立装置的交互式媒体，在大型装置和较小较次要的装置之间形成了桥梁。
在“科学风暴”这一装置中，线性媒介和互动媒介的使用从战略层面改变了以往科学类展览的方式。每种媒介各有优劣势，其中的一些更适合传达某些特定的信息，这些媒介被恰到好处地运用在加强观者对较为晦涩的展览的理解上，并且将实物展览融入背景知识，迄今为止，参观者的反馈非常好，参观者认为，装置通过壮观和富有戏剧性的自然想象的阐释科学原理，而且能够表明每个人都可以进行科学研究，消除人们认为科学研究是一小拨精英们做的事这样的误解；也让参观者明白，科学并不仅仅是一种事实的收集，而是一个周期性的、持续的怀疑、调查、探索；它带领观者进入一个故事，让自己成为科学系统的一部分，线形媒体和交互式媒体，对让科学展览富有趣味，让以往乏味而说教的科学知识展示充满了魅力。
对科学博物馆来说，如何在信息传达和兴趣激发之间找到平衡至关重要，博物馆的任务是能够将信息传播给更多的目标受众，如何在可能乏味的、说教的科学展示中产生兴趣并获得知识和启发，这对参观者而言是一个障碍，对展览组织者是一个挑战。“科学暴风”的创新动力来自博物馆的核心任务：激发和鼓动孩子们在科学、技术、机械和工程领域的全部潜能。展览仅仅更新博物馆的基本物理和化学知识是不够的，它必须能够激起人的在智力和情感层面的潜能。
为了加深参观者的印象、帮助参观者与展示内容之间建立情感联系。芝加哥科学与工业博物馆组织了一个包括了科学家、教育家和公民代表的特别小组，由这个小组参与概念设计计划过程的最早阶段，探索向公众传达基本科学知识的新方向。讨论博物馆的未来定位、在科学教育中的角色、如何让参观者印象深刻。考虑到物理和化学主题对很多人是典型的难题，MSI的将焦点放在了如何让物理学和化学看上去富有趣味这个问题上。
一开始进展缓慢，但是当小组里的一位科学家提出：“是什么吸引人们从事科学工作?”工作有了重大突破。很多人认为是从童年的某些印象而来，一些人甚至回忆起来博物馆的经验。通过这个问题，小组很快理清楚了展览的概念 从极其普通的常识入手，通过有趣的展现引入基本的科学原理。通过头脑风暴和梳理，小组最终把焦点放在了体验策略上。并且确定了展览的目标一在信息传达和审美展示方面的完美结合，创造一种独特的博物馆经验，能够连接自然的力量和物理、化学的基本规律，并伴随着科学发现的欢乐与冒险、好奇心和兴趣。
由于自然现象既能有趣地能联系常识，又具备戏剧性和奇观性等独特美感，因此被选中作为展览的出发点。有了目标和初步框架之后，之后项目的每个方面逐渐清晰，尺度的大小、选址、展览的愿景、解说系统的口吻，环境指示和媒体的使用。为了更好地实现目标，来自不同领域的设计师、技术人员、媒介顾问和博物馆团队组成紧密协作合作小组。
最终形成的展览，核心部分是七组壮丽的、规模巨大的模拟自然现象的交互装置，其中包括40英尺高的龙卷风涡流，直径为20英尺的沙雪崩演示盘，120万伏特高压的磁暴线圈等，这些装置可以由参观者测量、操纵、观察，是一个探索科学原理的绝佳平台。
在这一装置中，线性和互动媒体广泛地用于实现交互目标。这些基于媒介的体验可以分为大型线性媒介、交互媒介(包括机电原理控制的媒介、独立媒介和角色扮演游戏)，语境互动体验三种类型，每种类型有特定的不同目标。
基本媒介是大型的、线性的影像，演示惊人的自然现象和科学家研究这些现象的故事。屏幕本身很大，例如展示原子的那个有42英尺宽。这个部分是用来传达展览的基本内容，并展示人类与生俱来的科学研究的欲望是人们理解自然的基础。线性媒介适合讲述叙述性的故事。一共有七个主要部分，展示的每个自然现象都配备一个这样的媒介方式。
互动媒介旨在加强观者对展示内容的理解，当他们控制和测量大型实验时，不仅能够基础到有吸引力而丰富的内容，并且能通过一个有趣的方式与当代科学家进行某种对话。互动媒介在能发挥三种三种作用：控制展览的实体因素、独立的交互体验和角色扮演体验部分。九个展览都有互动媒介部分，这里为大型机电展览提供可操作的界面。无论是否有讲解人员，这种交互装置都能够引导着参观者循序完成科学实验的参观流程。当观者进行测量时，需要的反馈会出现在观者面前，反馈包括测量数据、数据的平均值，以及其他有帮助的信息，如科学家做相似实验的数据和过程以及得出了什么科学原理等。
语境交互部分给观者提供一个机会，参观者可以亲自控制装置，自己真正制作闪电、龙卷风和海啸，以可触的和可参与的方式，通过类似游戏的手法探索自然现象中表现出来的物理和化学原理。这里七个主题中的其中六个采用了独立装置的交互式媒体，在大型装置和较小较次要的装置之间形成了桥梁。
在“科学风暴”这一装置中，线性媒介和互动媒介的使用从战略层面改变了以往科学类展览的方式。每种媒介各有优劣势，其中的一些更适合传达某些特定的信息，这些媒介被恰到好处地运用在加强观者对较为晦涩的展览的理解上，并且将实物展览融入背景知识，迄今为止，参观者的反馈非常好，参观者认为，装置通过壮观和富有戏剧性的自然想象的阐释科学原理，而且能够表明每个人都可以进行科学研究，消除人们认为科学研究是一小拨精英们做的事这样的误解；也让参观者明白，科学并不仅仅是一种事实的收集，而是一个周期性的、持续的怀疑、调查、探索；它带领观者进入一个故事，让自己成为科学系统的一部分，线形媒体和交互式媒体，对让科学展览富有趣味，让以往乏味而说教的科学知识展示充满了魅力。