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课程转化理论为核心素养在学校层面的落实提供了一种思考的视角和行动路径。基于课程转化理论的实践逻辑,学校层面可以定位课程转化起点,明晰＂理念课程＂,可以把握课程转化中的关键,从＂理念——文本＂建立起与目标相一致的课程结构,从＂文本——理解＂建立教师专业成长的研究型组织,从＂理解——运作＂指向课堂教学的实施,从而使学生获得的经验课程能够支撑核心素养的发展。