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大家知道知识和技能的层次规定得非常具体，而衡量学生思维能力的标准却很难形成具体一致的意见，这使得培养和发展学生的思维能力带有很大的随意性．新课标中规定的“了解”、“理解”、“掌握”指的是知识与技能水平目标，而不是思维层次目标．思维层次是以学生解决某一问题需要的中间环节的多少来确定的，
例谈中学生数学思维层次的划分
【摘 要】
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大家知道知识和技能的层次规定得非常具体，而衡量学生思维能力的标准却很难形成具体一致的意见，这使得培养和发展学生的思维能力带有很大的随意性．新课标中规定的“了解”、“理
【机 构】
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《中学生数理化》（高中）编辑部
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2011年5期
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