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摘要：高职思想政治理论课精品在线资源库建设的研究与实践正处于起步阶段，本文就此项建设目的和意义，建设内容和保障措施进行了详细的论述。
关键词：思政课；精品在线；资源库建设
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出：“要利用好课堂教学这个主渠道，思政课要在改进中加强，思政课和其他课程同向同行，形成协同效应。”明确了思政课的地位，高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。现代信息技术发展迅猛，对思想政治理论课教学利用信息技术创新教学模式提出了更高的要求，实现思想政治理论课教学与信息技术融合，结合学生的学情、专业特色和时代特征，建设思想政治理论课精品在线教学资源库，做到资源共享，形成课上线下、课下线上的混合式教学模式，实现对学生进行思想引导和理论教育的目标。
一、 思政课精品在线资源库建设的目的和意义
高职思想政治理论课精品在线资源库的建设，主要目的是为了实现教学资源的共享、创新以及提高思政课的教学效果，是体现现代化教育教学规律和现代教育教学理念、展示教师先进教学思路和方法、充分调动学生自主学习，实现课上线下、线上课下的网络开放课程。
思想政治理论课是高职各专业公共基础课，是实现高职德育目标的必修课。其中《思想道德修养与法律基础课》总学时48学时，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》总学时60学时，两门课程共建。本课程的作用主要是“以德促才”，为专业课学习提供精神动力和方法支持。本课程从培养高素质技术技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，坚持立德树人，德技双馨的原则，有针对性地培养学生明确的职业理想、良好的职业道德、科学的价值观和较完善的法律素质。为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生未来的成长成才和终生发展打下坚实的基础。基于本课程的性质和作用，非常有必要将其建成精品资源共享课。
思政课精品在线资源库的建设，其理论意义是实现了思想政治理论课教学两个方面的转变：
第一，由单纯的理论知识传授转向对学生的情感、认知、能力的培养上。以课堂教学为中心，以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，开展学生知识学习、立场转变、意识强化、信念树立、责任明确等综合素质的培养。从学生的专业特点和学情出发，侧重于对学生职业道德、职业能力和职业素养的培养上，突出思想政治理论课教学的实效性。
第二，由教材体系向教学体系的转变。从高职院校的实际和高职大学生的培养目标出发，结合理论发展脉络、教材体系，坚持将书本内容与当前的形势任务相结合、将理论知识与学生丰富的社会实践相结合、将历史进程与学生现实生活相结合、将思想教育与提高学生分析问题的能力相结合。在教材处理上，为了把握整个理论体系的脉络，没有删掉哪一章，而是对教学进行了整合，实施专题化教学。教学过程多样化，将抽象化的理论以知识点的方式录制微课，为学生提供一个自主、发现式的听课学习模式，提高思想政治理论课教学的效果。
二、 思政课精品在线资源库建设的内容
首先依托黑龙江农垦职业学院网络教学资源平台，制订课程建设方案和教学实施方案，规范《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容，形成教学实施与评价标准；其次录制微课视频资源，实现“翻转课堂”教学功能，激发学生学习的热情；提高教学质量，扩大教学空间，提高学生的自主学习能力，再次建设课程资源素材平台，具体包括：完善课程教材，制定课程标准；制作课程电子教学课件；制作课程配套的学习任务书；制作课程录像等。
三、 思政课精品在线资源库建设的保障措施
（一） 组建了课程建设团队，共建课程
2009年思想政治理论课教学部组建了《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》精品课程建设团队，团队成员由外聘专家和专业教师组成，团队成员学术造诣深厚、实践和教学经验丰富，爱岗敬业，政治素质高，敬业精神强，是一个专兼结合的“双师型”教学团队。
（二） 以学生为主体，开发了11项教学资源
课程建设团队开发设计了11个方面的教学资源，设计了课程整体设计方案；制定了课程标准；编写了课程教材、教案，制作了课程PPT课件；开发了实践指导书；编写了课程考核题库；编制了课程拓展资源链接课程。
（三） 建设了实用有效的实践教学环境与条件
构建起课内外一体化的实践教学模式，包括课内实践、校内实践和校外实践三个环节。为便于学生进行校外社会实践，还设计印发了《黑龙江农垦职业学院学生社会调查实践手册》，以供同学们在调查实践中记载所获得的资料、信息、数据、感想和自己的实践总结，并记录教师的评语和给出的成绩。与此同时，还推行了“双基地”实践教学模式，目前已有成熟的实践基地258个。
四、 学院的政策导向、机制支持和经费保障。
学院的党政领导高度重视从教学管理制度上保障思想政治理论课教学改革，成立了思想政治理论课教学的领导机构，将思想政治理论课精品资源共享纳入学院思想政治教育工作体系。
思政课精品在线资源库正在建设中，思政课要发挥自身强大的育人功能，使思政课程得到社会、用人单位、学生群体等的接受和认可，在资源建设和使用的过程当中，我们本着边建边用的原则，不断探索和实践，才能收获课程建设和教育教学的双重效果。
參考文献：
[1] 《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》 教高[2015]3号.
[2] 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》教职成[2015]6号.
关键词：思政课；精品在线；资源库建设
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出：“要利用好课堂教学这个主渠道，思政课要在改进中加强，思政课和其他课程同向同行，形成协同效应。”明确了思政课的地位，高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。现代信息技术发展迅猛，对思想政治理论课教学利用信息技术创新教学模式提出了更高的要求，实现思想政治理论课教学与信息技术融合，结合学生的学情、专业特色和时代特征，建设思想政治理论课精品在线教学资源库，做到资源共享，形成课上线下、课下线上的混合式教学模式，实现对学生进行思想引导和理论教育的目标。
一、 思政课精品在线资源库建设的目的和意义
高职思想政治理论课精品在线资源库的建设，主要目的是为了实现教学资源的共享、创新以及提高思政课的教学效果，是体现现代化教育教学规律和现代教育教学理念、展示教师先进教学思路和方法、充分调动学生自主学习，实现课上线下、线上课下的网络开放课程。
思想政治理论课是高职各专业公共基础课，是实现高职德育目标的必修课。其中《思想道德修养与法律基础课》总学时48学时，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》总学时60学时，两门课程共建。本课程的作用主要是“以德促才”，为专业课学习提供精神动力和方法支持。本课程从培养高素质技术技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，坚持立德树人，德技双馨的原则，有针对性地培养学生明确的职业理想、良好的职业道德、科学的价值观和较完善的法律素质。为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生未来的成长成才和终生发展打下坚实的基础。基于本课程的性质和作用，非常有必要将其建成精品资源共享课。
思政课精品在线资源库的建设，其理论意义是实现了思想政治理论课教学两个方面的转变：
第一，由单纯的理论知识传授转向对学生的情感、认知、能力的培养上。以课堂教学为中心，以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，开展学生知识学习、立场转变、意识强化、信念树立、责任明确等综合素质的培养。从学生的专业特点和学情出发，侧重于对学生职业道德、职业能力和职业素养的培养上，突出思想政治理论课教学的实效性。
第二，由教材体系向教学体系的转变。从高职院校的实际和高职大学生的培养目标出发，结合理论发展脉络、教材体系，坚持将书本内容与当前的形势任务相结合、将理论知识与学生丰富的社会实践相结合、将历史进程与学生现实生活相结合、将思想教育与提高学生分析问题的能力相结合。在教材处理上，为了把握整个理论体系的脉络，没有删掉哪一章，而是对教学进行了整合，实施专题化教学。教学过程多样化，将抽象化的理论以知识点的方式录制微课，为学生提供一个自主、发现式的听课学习模式，提高思想政治理论课教学的效果。
二、 思政课精品在线资源库建设的内容
首先依托黑龙江农垦职业学院网络教学资源平台，制订课程建设方案和教学实施方案，规范《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容，形成教学实施与评价标准；其次录制微课视频资源，实现“翻转课堂”教学功能，激发学生学习的热情；提高教学质量，扩大教学空间，提高学生的自主学习能力，再次建设课程资源素材平台，具体包括：完善课程教材，制定课程标准；制作课程电子教学课件；制作课程配套的学习任务书；制作课程录像等。
三、 思政课精品在线资源库建设的保障措施
（一） 组建了课程建设团队，共建课程
2009年思想政治理论课教学部组建了《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》精品课程建设团队，团队成员由外聘专家和专业教师组成，团队成员学术造诣深厚、实践和教学经验丰富，爱岗敬业，政治素质高，敬业精神强，是一个专兼结合的“双师型”教学团队。
（二） 以学生为主体，开发了11项教学资源
课程建设团队开发设计了11个方面的教学资源，设计了课程整体设计方案；制定了课程标准；编写了课程教材、教案，制作了课程PPT课件；开发了实践指导书；编写了课程考核题库；编制了课程拓展资源链接课程。
（三） 建设了实用有效的实践教学环境与条件
构建起课内外一体化的实践教学模式，包括课内实践、校内实践和校外实践三个环节。为便于学生进行校外社会实践，还设计印发了《黑龙江农垦职业学院学生社会调查实践手册》，以供同学们在调查实践中记载所获得的资料、信息、数据、感想和自己的实践总结，并记录教师的评语和给出的成绩。与此同时，还推行了“双基地”实践教学模式，目前已有成熟的实践基地258个。
四、 学院的政策导向、机制支持和经费保障。
学院的党政领导高度重视从教学管理制度上保障思想政治理论课教学改革，成立了思想政治理论课教学的领导机构，将思想政治理论课精品资源共享纳入学院思想政治教育工作体系。
思政课精品在线资源库正在建设中，思政课要发挥自身强大的育人功能，使思政课程得到社会、用人单位、学生群体等的接受和认可，在资源建设和使用的过程当中，我们本着边建边用的原则，不断探索和实践，才能收获课程建设和教育教学的双重效果。
參考文献：
[1] 《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》 教高[2015]3号.
[2] 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》教职成[2015]6号.