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微项目化学习为单元教学提供了任务驱动的问题支架,是大单元学习的有效操作路径。通过项目导入、项目实践、成果展示、项目评价等环节,学生可以实现大单元视域下的初中地理微项目化学习,并在此过程中培育区域认知、地理实践力等核心素养。
大单元视域下的初中地理微项目化学习——以人教版《人文地理》“城市”主题为例
【摘 要】
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微项目化学习为单元教学提供了任务驱动的问题支架,是大单元学习的有效操作路径。通过项目导入、项目实践、成果展示、项目评价等环节,学生可以实现大单元视域下的初中地理微项目化学习,并在此过程中培育区域认知、地理实践力等核心素养。
【机 构】
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浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2022年Z2期
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